本書是對英語專業(yè)教師教育的認(rèn)知與課程實踐的研究，對教師自我了解和高校教師教育有重要的作用。首先，本書增加了對不同教育背景下教師對語言教學(xué)的認(rèn)知和教師專業(yè)發(fā)展的理解；其次，本書對研究英語教學(xué)的方法、模式進(jìn)行了深入探討，這種混合研究方法不僅能為英語專業(yè)教師教育課程構(gòu)建提供新的觀點，而且能表達(dá)作者對英語專業(yè)教學(xué)的個人見解。從某種程度而言，本書不僅對原有的教師發(fā)展模型進(jìn)行了擴(kuò)展，同時也發(fā)揮了實質(zhì)性研究的作用，因為研究的過程本身體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，因此本書的出版具有重要的學(xué)術(shù)價值和社會效益。