目錄
序一 銜接的核心是科學(xué)理念的確立（虞永平）
序二 協(xié)同？融合，促進(jìn)科學(xué)幼小銜接（黃瑾）
前言
第一章 緒論 1
第二章 “小學(xué)化”對(duì)學(xué)前教育的負(fù)面影響 10
第一節(jié) 幼兒園教育“小學(xué)化”評(píng)判指標(biāo)構(gòu)建研究 10
第二節(jié) 幼兒園教育“小學(xué)化”對(duì)兒童學(xué)習(xí)觀的影響 19
第三節(jié) “小學(xué)化”對(duì)教師、家長(zhǎng)、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的影響 32
第四節(jié) 幼兒園教育“小學(xué)化”對(duì)師幼互動(dòng)的影響 47
第三章 “小學(xué)化”不同利益相關(guān)者的訴求、沖突與協(xié)調(diào) 67
第一節(jié) 客觀基本項(xiàng)的結(jié)果與分析 67
第二節(jié) “小學(xué)化”利益相關(guān)者的訴求 71
第三節(jié) “小學(xué)化”利益相關(guān)者之間的利益沖突 79
第四節(jié) “小學(xué)化”利益相關(guān)者的利益協(xié)調(diào) 92
第五節(jié) 本章小結(jié) 99
第四章 幼小銜接不同利益相關(guān)者的訴求、沖突與協(xié)調(diào) 101
第一節(jié) 兒童眼中幼兒園與小學(xué)：一年級(jí) “過(guò)來(lái)人”的看法 101
第二節(jié) 不同利益相關(guān)者的入學(xué)準(zhǔn)備觀 113
第三節(jié) 基于《指導(dǎo)意見(jiàn)》的幼小銜接輿論分析 136
第五章 促進(jìn)科學(xué)幼小銜接的國(guó)際政策和實(shí)證干預(yù) 151
第一節(jié) 國(guó)外促進(jìn)科學(xué)幼小銜接所采取的措施 151
第二節(jié) 促進(jìn)科學(xué)幼小銜接的國(guó)際實(shí)證干預(yù) 176
第六章 廣角：各地幼小銜接的實(shí)踐探索 194
第一節(jié) 政策先行：各地幼小銜接政策文本分析 194
第二節(jié) 落地行動(dòng)：各地幼小銜接的實(shí)際行動(dòng) 214
第七章 長(zhǎng)焦：浙江幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)樣本 233
第一節(jié) 幼兒園去“小學(xué)化”的基礎(chǔ)：幼兒表現(xiàn)性評(píng)價(jià)項(xiàng)目介紹 233
第二節(jié) 去“小學(xué)化”教育策略研究：以數(shù)運(yùn)算教育為例 247
第三節(jié) 浙江省小學(xué)一年級(jí)入學(xué)季活動(dòng) 257
第四節(jié) 多方協(xié)同，和諧推進(jìn)“雙向銜接”的實(shí)踐探索 280
后記 296