本書是一位鄉(xiāng)村教師24年摸爬滾打、風(fēng)雨兼程，6所學(xué)校砥礪奮進(jìn)、不忘初心的研究成果。本書以長沙高新區(qū)真人橋小學(xué)為主要研究對象，以習(xí)近平新時代鄉(xiāng)村教育理論、教學(xué)結(jié)構(gòu)變革理論和智慧教育理論為指導(dǎo)，立足鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校現(xiàn)有條件，從多元數(shù)字資源適配性應(yīng)用視角，以國家中小學(xué)智慧教育平臺的個體任務(wù)型數(shù)字資源、電子白板課件庫中協(xié)同構(gòu)建型數(shù)字資源、微信小程序中的技能訓(xùn)練型數(shù)字資源等三種數(shù)字資源為研究案例，歷時三年多實踐，研究鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校怎樣應(yīng)用多元數(shù)字資源驅(qū)動教學(xué)方式變革，以提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。