本書包括試題立意及其確立、試題情境及其創(chuàng)設、試題任務及其設計、表現(xiàn)標準及其擬定以及開放性試題研究、探究性試題研究、綜合性試題研究等章節(jié)。全書聚焦兩門學科的核心素養(yǎng)，從試題命制的基本理論入手，結(jié)合學科特性和綜合性特征，對不同認知水平和不同類型的試題進行了深入剖析，對優(yōu)秀試題和存在缺陷的試題進行了例析。本書從浙江省歷史與社會、道德與法治學科教學實際出發(fā)，對教師教學與考試命題評價等具有一定的指導意義。