本書聚焦生成式人工智能在教學素材領(lǐng)域的深度應(yīng)用。開篇深入剖析教學素材面臨的困境，如形式單一難以滿足多樣化教學、內(nèi)容雷同無法契合學生差異需求等問題。隨后系統(tǒng)闡述生成式人工智能賦能教學圖片、視頻、PPT、圖表、數(shù)字人、智能體六類資源的方式，涵蓋底層邏輯、應(yīng)用策略，并結(jié)合豐富的實際案例全方位解讀。旨在助力教師熟練掌握該技術(shù)，豐富教學素材，提升教學效果，推動教育向智能化邁進，為教師提供教學創(chuàng)新的有效指導，適應(yīng)新時代教育發(fā)展需求。

田雪葳：青島大學教育科學學院教育技術(shù)系書記，碩士生導師，韓國計算科學博士。主要從事信息技術(shù)教育、人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、模式識別等學科領(lǐng)域的研究和教學。主持教育部項目1項、北京科協(xié)項目1項，參與國家自然科學基金項目1項。參與完成了韓國科技部重大關(guān)鍵科技計劃 3 項、IBM（韓國）關(guān)鍵科技問題攻關(guān)項目1項。發(fā)表國內(nèi)外高影響力學術(shù)論文20余篇，主要研究領(lǐng)域是技術(shù)支持的科學教育研究。李磊：北京市特級校長、正高級教師�，F(xiàn)任北京市豐臺區(qū)豐臺五小教育集團黨委書記、總校長。在教育奠基中國系列活動中被評為全國名優(yōu)校長，榮獲“北京市先進工作者”“北京市三八紅旗手”“首都勞動獎?wù)隆薄氨本┦袃?yōu)秀教師”“首都未成年人思想道德建設(shè)先進個人”“首都精神文明建設(shè)獎”“北京市先進黨務(wù)工作者”等光榮稱號。在她的帶領(lǐng)下，幸福教育已成為豐臺五小教育集團鮮明的標簽。15年的幸福教育實踐，從教育環(huán)境、管理機制、育人團隊、課程建設(shè)、課堂模式、實踐活動，再到學校主體性文化建設(shè)，豐臺五小教育集團全面搭建了幸福教育實施體系，形成了以“幸福教育”為核心的優(yōu)質(zhì)的品牌輸出體系。

第一章
GAI 與教學素材革新 / 01

第一節(jié) 教學素材的現(xiàn)狀分析與問題剖析 / 02
第二節(jié) GAI 賦能教學素材的路徑 / 08
第三節(jié) GAI 賦能六類教學資源 / 18
第四節(jié) 總結(jié) / 28

第二章
GAI 賦能圖片視頻創(chuàng)作與視覺化教學 / 29

第一節(jié) 高效生成教學圖片 / 29
第二節(jié) 教學視頻的智能創(chuàng)作 / 44
第三節(jié) 圖片與視頻資源的整合 / 49
第四節(jié) 總結(jié) / 52

第三章
GAI 驅(qū)動文本支持的 PPT 設(shè)計 / 54

第一節(jié) 文本內(nèi)容的生成與優(yōu)化 / 54
第二節(jié) 作業(yè)與課程材料設(shè)計 / 62
第三節(jié) PPT 制作自動化 / 74
第四節(jié) 總結(jié) / 84


第四章
GAI 提升圖表制作與知識可視化 / 85
第一節(jié) 數(shù)據(jù)圖表的生成展示 / 86
第二節(jié) 思維導圖的設(shè)計應(yīng)用 / 100
第三節(jié) 流程圖的規(guī)劃實踐 / 116
第四節(jié) 總結(jié) / 134

第五章
GAI 推動數(shù)字人技術(shù)與互動教學創(chuàng)新 / 135

第一節(jié) 數(shù)字人技術(shù)的概念功能 / 136
第二節(jié) GAI 技術(shù)引領(lǐng)數(shù)字人突破教學困境與互動教學原理探究 / 144
第三節(jié) 虛擬教育數(shù)字人的創(chuàng)建應(yīng)用 / 150
第四節(jié) 總結(jié) / 162

第六章
GAI 賦能智能體與個性化教學設(shè)計 / 164

第一節(jié) 智能體的概念、特點與發(fā)展歷程 / 164
第二節(jié) 智能體創(chuàng)建的技術(shù)體系與教學痛點突破解析 / 172
第三節(jié) 智能體的設(shè)計與構(gòu)建 / 182
第四節(jié) 總結(jié) / 189