本書是成都市名師課題《新時(shí)代高中歷史教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》研究成果。全書以教學(xué)評價(jià)為中心，在文獻(xiàn)研究和廣泛的實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，就“教學(xué)評價(jià)”“教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)”等進(jìn)行了較深入的探討，對高中歷史教學(xué)的課前學(xué)情評價(jià)、課中過程性評價(jià)、課后作業(yè)評價(jià)以及階段性評價(jià)進(jìn)行了較詳實(shí)的闡述，并提出了具體的操作策略。全書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，對于新課標(biāo)、新教材、新高考背景下提升高中歷史教師教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)具有一定的研究價(jià)值。