本書主要介紹了桂林理工大學卓越工程師實驗班實施情況和實驗班師資力量的建設情況，并從學校6個“卓越計劃”專業(yè)選取36名教師(其中24名校內(nèi)教師和12名企業(yè)導師)作為優(yōu)秀教師代表進行宣傳，以期逐步形成“雙師協(xié)同、教書育人”的新局面，為實現(xiàn)卓越工程師實驗班人才培養(yǎng)目標奠定基礎。針對長期以來存在的工程人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、教師普遍缺乏工程實踐經(jīng)驗、企業(yè)參與工程人才培養(yǎng)的主動性不高等問題，桂林理工大學以“卓越計劃”為契機，經(jīng)過十年(2012-2021年)的探索與實踐，引育并舉建強師資隊伍，實行校企雙導師制，建立了校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的工程教育師資隊伍，以保障“卓越計劃”的順利實施。