本書圍繞高校教師高質(zhì)量發(fā)展展開論述，闡述了高校教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵，強調(diào)了對高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)及教學(xué)技能的提升；文中還分析了基于高校課程的質(zhì)量保證方法，探究了高校課程評價體系、科研評價體系、網(wǎng)絡(luò)課程可用性評價的構(gòu)建與實施策略；最后從評價目標(biāo)、教師在評價中的作用、評價維度、評價結(jié)果的應(yīng)用等方面，探索了中國研究型大學(xué)教師績效評價的模式。