本書將教師視為完整的個體，以教師的職業(yè)追求和專業(yè)成長為起點和終點，結合教育學、社會學、哲學等學科，深入研究教師教研、教師專業(yè)成長、教師職業(yè)理想、教師自我實現(xiàn)和超越等問題，研究教師適切成長的機理，為教師適切成長提供理論指導和實踐參考，為教師教育改革和創(chuàng)新提供有益借鑒，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。