本書主要研究在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)建情境進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，本書就高中化學(xué)教學(xué)與課堂情境創(chuàng)設(shè)展開全面研究，在對(duì)高中化學(xué)教學(xué)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的基礎(chǔ)上，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、高中化學(xué)教學(xué)與問題情境創(chuàng)設(shè)技能、高中化學(xué)教學(xué)與情境教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行分別探討。其次，本書重點(diǎn)對(duì)高中化學(xué)有效教學(xué)與情境創(chuàng)設(shè)策略、高中化學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐進(jìn)行了深入研究與分析。力求通過對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中課堂情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體系進(jìn)行深層次的探討，給讀者在高中化學(xué)課堂教學(xué)于高中化學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建方面提供借鑒。