本書首先從數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述入手，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法及實(shí)踐進(jìn)行了分析研究；其次闡述了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與教學(xué)策略研究；最后對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的教學(xué)策略、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)基礎(chǔ)理論、影響數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的因素剖析等方面進(jìn)行論述，旨在摸索出一條適合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究與教學(xué)應(yīng)用的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。