“樂啟課程”以《指南》《綱要》《課程建設(shè)指引》等政策文本為指引，在繼承“精粹教育”管理理念的基礎(chǔ)上結(jié)合本園的實(shí)際情況，以“健康”“德行”“聰慧”為核心要素，以“嘗興趣、享樂趣、創(chuàng)情趣”為課程目標(biāo)。讓教師在“樂聽、樂育、樂教”的氛圍中感受育人之樂，讓兒童在“樂玩、樂享、樂創(chuàng)”的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。本課程秉承“師幼共生成長(zhǎng)”的宗旨，以“五大領(lǐng)域分析法”作為教師分析兒童發(fā)展水平的基本衡量工具；以“精粹管理行為塑造法”作為指導(dǎo)兒童形成良好的行為習(xí)慣和厚植文化自信的工具；以“六要素分析法”作為思維工具，讓兒童從小成為聰敏靈慧會(huì)思考的人。