本書系研究中小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)著作。基礎(chǔ)教育正從“知識本位”時(shí)代走向“核心素養(yǎng)”時(shí)代，這是中小學(xué)課程教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。基于此，本書為以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，從分析課堂教學(xué)要素入手，將教師的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)行為作為研究對象，根據(jù)小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的思想道德與法治課程教學(xué)提升的方法，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了有效的途徑和方法，具有一定理論價(jià)值與實(shí)際指導(dǎo)意義。