本書(shū)基于馬克思話語(yǔ)理論，結(jié)合國(guó)家關(guān)于高校研究生思政課的相關(guān)政策文件，以全國(guó)部分高校的研究生作為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)新時(shí)代高校研究生思政課教師話語(yǔ)創(chuàng)新調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，使用SPSS和Mplus等軟件分析工具，綜合運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、差異性分析和結(jié)構(gòu)方程模型等方法進(jìn)行現(xiàn)狀分析，探究新時(shí)代高校研究生思政課教師話語(yǔ)創(chuàng)新的現(xiàn)存問(wèn)題以及成功的案例，在此基礎(chǔ)上提出落地性強(qiáng)的對(duì)策和建議。在話語(yǔ)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)方面，研究生思政課教師要營(yíng)造以生為本、立足本土、數(shù)聚智用、貼近生活的多元話語(yǔ)語(yǔ)境，突出話語(yǔ)語(yǔ)境的個(gè)性、文化、社會(huì)和生活；在話語(yǔ)方式采用方面，講究事實(shí)有據(jù)和價(jià)值有理，融合政治立場(chǎng)、時(shí)代精神與藝術(shù)表達(dá)，緊密結(jié)合研究生的學(xué)業(yè)追求和職業(yè)選擇，構(gòu)建富有表意、行事、取效的言說(shuō)行為生態(tài)，突出話語(yǔ)方式的正確性、真實(shí)性、真誠(chéng)性和可領(lǐng)會(huì)性；在話語(yǔ)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，做到對(duì)經(jīng)驗(yàn)-分析的技術(shù)知識(shí)言之鑿鑿，歷史-解釋學(xué)的實(shí)踐知識(shí)言約旨遠(yuǎn)，批判性的解放知識(shí)言行相顧，突出話語(yǔ)內(nèi)容的技術(shù)、實(shí)踐和解放。此外，新時(shí)代高校研究生思政課教師話語(yǔ)創(chuàng)新的發(fā)展需要在國(guó)家、政府、學(xué)校、教師等多方協(xié)同下完善體制機(jī)制，強(qiáng)化研究生思政課教師話語(yǔ)創(chuàng)新保障。