在國際競爭日益激烈的21世紀，各國掀起了大范圍的教育改革浪潮。提高教育質(zhì)量是教育改革的關(guān)鍵，教師是教育活動的主要實施者，教師的專業(yè)化水平影響著教育改革的進程和效果。美國積極建立和發(fā)展了教師專業(yè)學習共同體。經(jīng)過幾十年的不斷完善，美國早期教育教師專業(yè)學習共同體的發(fā)展趨于成熟，取得了顯著的成效。本書對美國早期教育教師專業(yè)學習共同體的歷史沿革、構(gòu)成要素、實踐特征及改進舉措等方面進行研究，并提出幼兒教師專業(yè)發(fā)展建議。