本書(shū)是全日制高校非中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的公共課基礎(chǔ)課閱讀材料。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)與習(xí)作鍛煉，有助于各個(gè)專(zhuān)業(yè)的閱讀理解與語(yǔ)言表達(dá)的需要。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，本書(shū)不以文學(xué)發(fā)展史為序，不以文體類(lèi)別劃分，不以寫(xiě)作理論或者表達(dá)方式為序；而是以主題題材作為劃分單元的主要標(biāo)準(zhǔn)，并且將寫(xiě)作理論拆解為若干部分，依次與各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

本書(shū)編委會(huì)成員單位為惠州公文寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)院。該學(xué)院整合了惠州市多所院校單位，由惠州開(kāi)放大學(xué)牽頭并聯(lián)合惠州市委黨校、東江干部學(xué)院、惠州文學(xué)與傳媒學(xué)院、惠州日?qǐng)?bào)社等五家單位共同建立，旨在幫助機(jī)關(guān)企事業(yè)單位文秘工作人員等提高寫(xiě)作公文的業(yè)務(wù)能力。本書(shū)選取有關(guān)寫(xiě)作話(huà)題的數(shù)十篇代表性論述，分兩章。“第一章：創(chuàng)作論”從寫(xiě)作、修辭、文風(fēng)

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)英語(yǔ)教育概述、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的基本理論、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建、數(shù)字化資源在自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、混合式學(xué)習(xí)模式下的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略、大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)變與專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)成效評(píng)估與反饋機(jī)制。

《亞非精神傳承創(chuàng)新：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)亞洲學(xué)院、非洲學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)口述史》通過(guò)采訪(fǎng)老中青教師與校友，收集口述歷史資料，梳理了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)亞洲學(xué)院和非洲學(xué)院于20世紀(jì)60年代成立的10個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程，為廣大讀者呈現(xiàn)了中國(guó)非通用語(yǔ)高等教育的發(fā)展面貌，對(duì)外交流的豐碩成果，以及兩院立足服務(wù)國(guó)家對(duì)外交往需求，櫛風(fēng)沐雨、艱苦創(chuàng)業(yè)，不

本書(shū)作者為陸儉明，是著名的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家，本書(shū)稿是其文章的結(jié)集，為“北京社科名家”叢書(shū)之一種。作者長(zhǎng)期從事現(xiàn)代漢語(yǔ)研究，研究方向包括現(xiàn)代漢語(yǔ)句法、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等方面。本書(shū)是他的自選論文集，全書(shū)分為3編，共51篇文章。主要從現(xiàn)代漢語(yǔ)的考察描寫(xiě)、現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的理論思考(參與學(xué)界有關(guān)方法論方面的討論，以及對(duì)某些語(yǔ)法

本書(shū)是北京市語(yǔ)言文字工作領(lǐng)域的一項(xiàng)重要成果匯總與指導(dǎo)文件。該項(xiàng)目通過(guò)深入實(shí)施，旨在挖掘并展現(xiàn)首都獨(dú)特的語(yǔ)言文化魅力，生成一系列富含首都特色的語(yǔ)言文字研究成果。項(xiàng)目精心遴選并推廣了一批在校園語(yǔ)言文字工作中具有可復(fù)制性、可推廣性的典型案例，同時(shí)沉淀積累了眾多優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)寫(xiě)課例資源。此外，還評(píng)選出了一批深刻體現(xiàn)北京歷史文化底

《安康方言文化大詞典》是一本典型的區(qū)域性方言詞典，從選取的方言種類(lèi)的地點(diǎn)，收錄的詞語(yǔ)條目數(shù)量以及編纂的篇幅規(guī)模，都名實(shí)相符。它并非將記錄詞語(yǔ)作為它的單一任務(wù)，而是在記錄詞語(yǔ)的時(shí)候著力體現(xiàn)它的方言接觸和詞語(yǔ)融合問(wèn)題。全書(shū)包含安康方言概述、安康方言與周邊方言的語(yǔ)音比較和安康方言聲韻調(diào)和聲韻調(diào)配合表等內(nèi)容，融知識(shí)性與文化性、

本書(shū)全面系統(tǒng)地探討了俄羅斯文化的自然與社會(huì)環(huán)境基礎(chǔ)、歷史發(fā)展脈絡(luò)以及基本特征和主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清哳，內(nèi)容充實(shí)，解說(shuō)透徹，深度解析了俄羅斯文化的豐富內(nèi)涵與獨(dú)特魅力，真實(shí)反映了俄羅斯文化現(xiàn)象的全貌。全書(shū)分上中下三編，共十三章。上編論述了影響俄羅斯文化的地理、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境，中編杭理了俄羅斯文化從基輔羅斯時(shí)期至蘇聯(lián)時(shí)

本書(shū)教材內(nèi)容上，將第二版每?jī)?cè)8個(gè)單元壓縮為6個(gè)單元，并結(jié)合二十大精神的要求，適當(dāng)增加展現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就的“中國(guó)元素”，以增強(qiáng)教材的時(shí)代感，符合《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》的要求。

本書(shū)秉承第一版和第二版的編寫(xiě)宗旨，繼續(xù)堅(jiān)持人本主義教育觀(guān)，實(shí)施“聚焦學(xué)習(xí)者”和“聚焦文本”的編寫(xiě)理念，并根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020版)中的一般要求與提高要求做了修訂，在第二版的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，更加重視教材的思政教育功能。在教材內(nèi)容上，將單元數(shù)縮減至6單元，調(diào)整單元順序，替換部分選篇，并結(jié)合二十大精神要