本書為國家社會科學基金項目“藏緬語并列結構的類型學究”（項目號17BYY177）。本書從類型學的視角，全面系統(tǒng)地分析了藏緬語諸語言并列結構的特征。就并列復合詞而言，關注藏緬語并列復合詞的音節(jié)類型、詞素性質類型、語義類型、詞素順序制約因素等問題；就并列詞組而言，考察不同類型并列詞組聯(lián)結手段、多項并列等問題。就并列復句而言

在AI寫作盛行的時代，如何讓機器生成的內容充滿"人味”，成為內容創(chuàng)作者面臨的新挑戰(zhàn)�！度绾巫孉I寫的文章有"人味”》直擊這一痛點。本書深入剖析了AI寫作的底層邏輯與局限，提供了一系列切實可行的技巧，旨在引導讀者精準進行AI創(chuàng)作，賦予其靈魂。從提示詞的精細操作，到內容優(yōu)化的策略，再到風格塑造的獨特方法，本書層層遞進，逐步

本書探索語言、技術與社會之間的相互關系，討論自文字——第一項專門為語言而設計的技術——到數(shù)碼時代機器翻譯、網(wǎng)絡語言等各種與語言相關的創(chuàng)新。以語言技術史為線，以語言技術原理為點，以語言技術發(fā)展產生的社會影響為面，通過精心的引導，將語言、技術與學生個體和社會的重要議題關聯(lián)起來，討論書寫系統(tǒng)與語言之間的關系、讀寫能力對認知和

本書圍繞語言和思維之間的復雜關系深入闡釋了話語分析的認知框架，創(chuàng)立了以話語為媒介的認知分析新路徑。作為國內首部以“認知話語分析”命名的著作，本書順應新科技、大數(shù)據(jù)和跨學科的新時代發(fā)展趨勢，全面勾勒了認知話語分析研究的輪廓，并對其前景做出展望，為深入開展話語分析提供了一個相對綜合性和統(tǒng)一性的理論框架，更為揭示語言與思維之

本書采用生態(tài)語言學、傳播學、語用學、符號學等學科的理論與方法，形成研究的理論框架和技術路線，建立可比語料庫，以系統(tǒng)功能語言學為具體的語言分析框架，深入分析積極網(wǎng)絡語言和消極網(wǎng)絡語言存在的差異，抽象歸納積極網(wǎng)絡語言的話語策略，分析消極網(wǎng)絡語言存在的問題，從生態(tài)語言學的視角總結歸納生態(tài)話語的特點，提出有利于建立語言文明的話

學術書該如何寫？學術書能成為暢銷書嗎？暢銷學術書有什么模版定式嗎？本書兩位作者鈴木哲也和高瀨桃子是學者型圖書編輯，他們從自身學術研究及日常編輯工作出發(fā)，對如上問題予以探討及解答。在本書中，作者既回溯了學術交流的變遷，探討其內在本質問題，又從讀者的設定、如何進行書籍的撰寫、寫作技巧與方法等等方面展開討論。本書從學術寫作的

繪本是一種圖文結合的書籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強調圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動關系。 本專著是姚穎副教授在歷時15年的中國本土繪本閱讀與教學實踐探索、經驗總結和理論凝練的基礎之上，特別是三年來依托國家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學與兒童（5-9歲）語言發(fā)展的關系問題，以深厚的

本書參考行為導向教學法，設定了一系列生活和職場中常見的口頭與書面溝通的情境，按照“任務要求—情境設定—任務實施—知識鏈接—探討分享—實訓拓展”的體例，引導學生進行有效的人際溝通，掌握演講和辯論、推銷的一般技法，并能完成如會議通知、市場調研、活動策劃等任務中的應用文書寫作，切實提高溝通能力和寫作水平。

《清華語言學》集刊是由清華大學人文學院中文系

本書把近代音系化成表格。分上、下兩編。上編為對近代音系的簡介，分介音、聲母、韻母，主要介紹《中原音韻》和《蒙古字韻》中的各個問題，并就兩者的差異和它們各自所代表的不同音系作了分析。由于學界對《蒙古字韻》研究較少，故對《蒙古字韻》介紹得略多一些。下編是表格，根據(jù)《中原音韻》，分成50個帶介音的韻母（比楊耐思《中原音韻音系