本書基于教育學、心理學、認知科學等研究，以圖文并茂的方式展示了關(guān)于教學與學習大量重要、基本的研究成果、理念、概念和應(yīng)用，以幫助教育者更好地理解教學與學習，更輕松地掌握關(guān)鍵原則，更有效地運用教學策略。本書從這些重要研究中提煉出了許多基于實證研究的優(yōu)秀教學方法和理念，其中包括：提取練習間隔學習交錯學習認知負荷理論羅森夏因教

本書是國家社科基金教育學一般課題“基于新時代美好教育需要的義務(wù)教育學校功能改進問題研究（BAA190237）”的結(jié)項成果。本書分兩大部分：第一部分為學校功能與服務(wù)改進的理論研究。主要闡述義務(wù)教育段美好教育需要是什么，它與教育發(fā)展現(xiàn)實之間的矛盾以及對學校功能和服務(wù)改進的主要訴求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)構(gòu)功能主義等相關(guān)理論，探

本書深度剖析了人工智能(AI)教育的定義、發(fā)展歷程與未來發(fā)展趨勢,展示了AI如何革新課堂及促進教育行業(yè)智能化應(yīng)用。書中探討了教師角色轉(zhuǎn)變與教學創(chuàng)新、學生自主學習模式的變革,以及家庭教育中AI的新角色。同時,聚焦K-12至高等教育的AI應(yīng)用案例,介紹了教育大模型與智能體的實踐,并指出如何選擇主流AI教育工具。最后,分析政

本書論述了“學校大樓”模型，該模型分為五個部分，每個部分代表學習過程的一個重要方面：地基部分通過關(guān)注動機、任務(wù)價值、控制信念、自我效能感和目標設(shè)定，為學生的學業(yè)成功奠定基礎(chǔ)；入口部分認為考試焦慮和求助行為是影響學生學習能力的兩個關(guān)鍵因素，并提供了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的策略；窗戶部分分析了學生學習和使用教材的多種方式，如排練、闡

目前關(guān)于名師工作室的專著大都是名師工作室個案研究或工作室案例匯編，例如《引領(lǐng)卓越全國百家名師工作室發(fā)展啟示錄》（案例匯編），《中原名師工作室：示范輻射共享成長》（案例匯編）、《名師工作室的春天優(yōu)秀教師走向卓越的專業(yè)引領(lǐng)》（個案研究）、《名師工作室引領(lǐng)下的教師專業(yè)成長》（個案研究），還沒有相關(guān)著作對名師工作室相關(guān)理論進行

本書以先秦儒家道德教育思想為對象,從孔子、孟子和荀子道德教育思想切入,在綜合審視與比較分析中,全面揭示先秦儒家道德教育思想的形成背景、理論基礎(chǔ)、內(nèi)容體系、發(fā)展脈絡(luò)和歷史地位,形成對先秦儒家道德教育思想的系統(tǒng)認識，進而深入挖掘其符合時代精神的道德教育理念、道德教育目標、道德教育內(nèi)容、道德教育方法等元素，進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)

《青春修煉講義》是一本深度探討青春成長與自我提升的力作，由資深教育專家吳文君老師傾心撰寫。本書不僅是一部關(guān)于青春的心靈指南，更是一本助力青年學子在成長道路上不斷突破、實現(xiàn)自我超越的實用講義。書中，吳文君老師以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的人生洞察，圍繞"青春這一核心主題，從自我認知、情緒管理、人際交往、目標設(shè)定、時間規(guī)劃、挫

本書為上海市地方高水平大學建設(shè)項目（心理學）研究成果。本書主要內(nèi)容綜合了教師心理研究的前沿進展、理論構(gòu)建和教師心理前沿問題的實證研究，主要包括教師從教心理研究、教師道德心理研究、教師職業(yè)心理研究、教育變革與教師心理研究等四個板塊、十余個前沿問題的理論與實證，涉及教師的教學決策與認知、教師情感教育能力、教師從教動機、教學

本書詳細介紹了人工智能在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展趨勢，深入探討了智能技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景。具體章節(jié)涵蓋了教育中的人工智能技術(shù)應(yīng)用于發(fā)展分析、人工智能教育研究演進趨勢、生成式人工智能助力教學與科研、智能教育算法倫理、治理框架，以及生成式人工智能在教學與科研中的創(chuàng)新應(yīng)用。本書以學術(shù)研究與實用指導(dǎo)相結(jié)合的編寫體例，既提供

《勞動教育評論》是由中國勞動關(guān)系學院勞動教育中心主辦的教育類學術(shù)集刊，以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構(gòu)建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務(wù)。本集刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、