本書是王榮生近年創(chuàng)作的一部探討中學(xué)語文課程教學(xué)、厘清一些重要概念的理論性著作。全書圍繞當(dāng)前新語文課程改革的熱點問題展開學(xué)理分析和論述，分為三個主題：其一論述語文課程標(biāo)準(zhǔn)文本中的關(guān)鍵詞，解析新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”“語文學(xué)習(xí)任務(wù)”等關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延，辨析學(xué)習(xí)主題的所指。第二個主題論述重要的語文課程知識，闡述寫

本書稿是一部教育研究專著。從學(xué)校德育課程建立、到德育隊伍培養(yǎng)、活動開展、聚焦立德樹人、融通校家社合作，打造黨建引領(lǐng)下的德育品牌，團隊建設(shè)，記錄師生成長點滴、案例，描述一所成長型九年一貫制學(xué)校伴隨城市變遷不斷發(fā)展的教育敘事，展示學(xué)校文化建設(shè)、治理舉措、教育教學(xué)、隊伍發(fā)展、特色打造等實踐成果。成都高新新源學(xué)�！薄跋蜿柣ㄉ衅�

本書針對中小學(xué)校長如何進行學(xué)校管理，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，從建章立制的角度，以全人教育為理念，探索建校、辦學(xué)、教書、育人的教育機制。全書共有七章，主要涵蓋議事決策機制、干部選用機制、教師成長機制、學(xué)生自主管理機制、質(zhì)量提升機制、家校共育機制和經(jīng)典案例等內(nèi)容，各章獨立成篇又層層推進，最終形成完整的機制興校體系

生涯規(guī)劃與學(xué)科素養(yǎng)的融合叢書是一套研究高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的理論專著，共分兩冊：《生涯規(guī)劃與學(xué)科素養(yǎng)的融合·文科篇》和《生涯規(guī)劃與學(xué)科素養(yǎng)的融合·理科篇》。本叢書以赤峰學(xué)院附屬中學(xué)的育人方式改革實踐為研究對象，重點介紹了一所地方性本科院校的附屬中學(xué)如何以高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育為特色來強化育人品牌進而推動高中育人方式的變革

普通高中通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程。對于通用技術(shù)這門新設(shè)立的課程來說，先進的課程理念如何落地，獨特價值的育人目標(biāo)如何實現(xiàn)，都對教學(xué)的理論研究和實踐探索提出了較高要求。本書提出了以情境、任務(wù)、活動、基本問題為主線的聚焦

本書是浙江省洪方煜名師工作室系列叢書(《守望課堂》《走向課堂》《走向情境》《走向任務(wù)》)之一，編寫者均為工作室骨干成員。本書以思維培養(yǎng)為切入點，從部編版必修上下、必選性必修中選擇經(jīng)典篇目，結(jié)合編寫者的公開課狀況撰寫而成。本書通過典型問題的設(shè)計，通過課堂教學(xué)的問答、理答、追問等形式，在引導(dǎo)中讓學(xué)生的思維走向有序，走向清晰

基礎(chǔ)樂理是高考音樂術(shù)科中的必考科目，它構(gòu)成了所有音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且扮演著不可或缺的基石角色。掌握基礎(chǔ)樂理是學(xué)好音樂的前提條件。本書緊跟現(xiàn)今最新的藝術(shù)類考試相關(guān)政策以及國家美育政策的宏觀導(dǎo)向，旨在為全國范圍的藝術(shù)類考生提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，同時也適用于全國中小學(xué)及高等教育的美育課程。本書主要涵蓋基礎(chǔ)音樂理論的相關(guān)知

本書是一線教研團隊在《核心素養(yǎng)立意的高中數(shù)學(xué)課程教材教法研究》(高中數(shù)學(xué)教材主編編寫)參考用書的指導(dǎo)下，深入研究新課程、新課標(biāo)和新教材，結(jié)合教學(xué)實踐編寫的；本書可作為廣大高中數(shù)學(xué)教師實施新課程、研究新課標(biāo)、使用新教材和開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的好幫手。以人教A版必修一為載體，融合教情和學(xué)情反饋，從核心素養(yǎng)立意下的教材教法、高考

本書主要針對一線教師在物理學(xué)科項目學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中的指導(dǎo)。主要從以下幾個方面展開：1.項目學(xué)習(xí)概述.主要概念辨析、在地理教學(xué)的應(yīng)用背景、教師應(yīng)具備的理念和基本能力.2.地理項目學(xué)習(xí)中主題的設(shè)計.3.指導(dǎo)學(xué)生進行地理項目學(xué)習(xí)主題的設(shè)計.4.地理項目學(xué)習(xí)的實施.實施前的準(zhǔn)備、實施中的主要活動、實施后的主要活動6.地理項目學(xué)習(xí)