本書分為兩篇，上篇為中國(guó)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)與發(fā)展的理論論述，從多個(gè)維度，應(yīng)用多學(xué)科方法，系統(tǒng)闡述了醫(yī)聯(lián)體的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、政策分析、組織架構(gòu)、治理模式、利益機(jī)制、績(jī)效評(píng)估、健康效益分析等，同時(shí)引入價(jià)值鏈理論、醫(yī)保戰(zhàn)略購(gòu)買、智慧醫(yī)療等前沿視角，探討了醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部的價(jià)值融合與外部環(huán)境的適應(yīng)性。本篇還特別關(guān)注了醫(yī)聯(lián)體在專病管理

第9版《流行病學(xué)》紙質(zhì)教材的整體編寫思路如下。1、堅(jiān)持本科教材的三基、五性：近年來，由于我國(guó)本科公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，百所院校本科生使用相同教材，為了滿足不同層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異化要求，導(dǎo)致教材內(nèi)容越編越多，轉(zhuǎn)由教師和學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。第9版教材的培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)通用型高級(jí)人才，即立地人才

科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐有助于滿足青少年對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)的需求，維護(hù)身體各項(xiàng)功能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。全書從"營(yíng)養(yǎng)知識(shí)學(xué)生必備""平衡膳食健康保證""學(xué)生就餐營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)""一日三餐合理安排""食品衛(wèi)生安全保障""良好習(xí)慣文明用餐""飲食調(diào)理健腦護(hù)眼""學(xué)生配餐精選食譜"八方面展開，進(jìn)行科學(xué)分析與評(píng)述

本書以非醫(yī)科院校的學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，簡(jiǎn)要介紹健康管理的基本概念(第一章)、慢性非傳染性疾病的基本知識(shí)(第二章)、健康管理的主要干預(yù)手段(第三章到第六章)、健康管理的基本步驟(第七章到第十章)，以及健康管理在健康體檢(第十一章)、健康保險(xiǎn)中的應(yīng)用(第十二章)和涉及到的倫理問題(第十三章)，以滿足無醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)生及相關(guān)人員對(duì)健

該書稿全面、系統(tǒng)地記載2021年度安徽省在深化醫(yī)改、公共衛(wèi)生、基層醫(yī)療、計(jì)劃生育、健康養(yǎng)老、健康脫貧、預(yù)防保健、科技教育、中醫(yī)中藥等方面的發(fā)展?fàn)顩r和取得的成果。記錄了安徽省衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展軌跡，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

陳博士剖析了高膽固醇、高血糖、高血壓、高尿酸等常見病的成因，還針對(duì)貧血、腎功能異常、尿酸結(jié)晶以及骨質(zhì)疏松等健康問題，提供了針對(duì)性的保健方法和調(diào)理方案。你將學(xué)會(huì)如何通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣，輕松降低膽固醇水平，不同類型的貧血應(yīng)該如何補(bǔ)充所需營(yíng)養(yǎng)素，如何保護(hù)肝臟免受損害，如何通過抗氧化水和身心運(yùn)動(dòng)來改善腎功能，以及如何在

本書針對(duì)高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒教師在教育教學(xué)中的實(shí)際需要，依據(jù)學(xué)前兒童生理特點(diǎn)與營(yíng)養(yǎng)膳食需求，主要介紹以下內(nèi)容：學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育與保健、營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)與膳食。本書簡(jiǎn)化了理論體系，設(shè)置了思維導(dǎo)圖、知識(shí)鏈接、學(xué)習(xí)思考等模塊；編寫體例力求生動(dòng)、活潑，并附有相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)保健常見問題等作為案例，適合高等院

本教材為十四五高等職業(yè)教育�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材之一。教材內(nèi)容圍繞健康影響因素疾病預(yù)防健康促進(jìn)，以群體和個(gè)體健康及預(yù)防為主的觀念為主線，把預(yù)防醫(yī)學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)序化整合有機(jī)銜接起來，使其更加符合本課程的固有知識(shí)體系、內(nèi)在邏輯聯(lián)系及特有的思維方式，力求形成思想完整、思路清晰、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、宜學(xué)宜教的教材。本教材的修訂以《

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