《社會學(xué)方法的準(zhǔn)則》是古典社會學(xué)的巨擘埃米爾·涂爾干唯一一部方法論著作，也是社會學(xué)古典時(shí)期的唯一一部以系統(tǒng)闡發(fā)社會學(xué)方法論為目的的著作。本書承接《社會分工論》，同時(shí)開啟《自殺論》的相關(guān)議題，是涂爾干思想體系中的重要作品。同時(shí)，本書還是社會學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)科化的標(biāo)志之一，是社會學(xué)擺脫形而上學(xué)、獨(dú)斷論哲學(xué)、政治觀念的

本書是統(tǒng)計(jì)學(xué)的入門書，對同一個(gè)知識點(diǎn)分別使用文字說明、數(shù)學(xué)式和Python示例代碼進(jìn)行講解，循序漸進(jìn)地介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)和Python的基礎(chǔ)知識、描述統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷、假設(shè)檢驗(yàn)、正態(tài)線性模型和廣義線性模型等統(tǒng)計(jì)模型，以及機(jī)器學(xué)習(xí)等。通過閱讀本書，讀者不僅可以深刻理解統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語、統(tǒng)計(jì)分析方法和預(yù)測方法等，還可以學(xué)到前沿的機(jī)器學(xué)習(xí)

多屬性群決策被廣泛用于經(jīng)濟(jì)管理、國防軍事、建設(shè)工程等諸多領(lǐng)域。然而，決策者或?qū)傩蚤g的異構(gòu)性導(dǎo)致很難用單一偏好形式準(zhǔn)確描述所有屬性信息。此外，屬性或方案之間往往存在著復(fù)雜的交互關(guān)系，若忽略這種交互關(guān)系，易造成屬性權(quán)重及偏好信息融合的不準(zhǔn)確，降低決策質(zhì)量。因此，同時(shí)考慮多屬性群決策的異構(gòu)性及交互性特征是必要且重要的。 本書

在這個(gè)人人都在表達(dá)的時(shí)代，思考似乎已經(jīng)成為一種稀缺能力。我們習(xí)慣于快速判斷，卻忽略了思考背后的盲點(diǎn)；我們追求效率，卻忘了深度；我們沉浸于觀點(diǎn)，卻放棄了思維。眾所周知，亞當(dāng)·格蘭特思考了很多關(guān)于思考的問題。如何思考，為什么思考，我們是否在批判性地思考，他啟發(fā)了數(shù)百萬人思考和再思考。新作雖然采用了新的寫作方式

本書從企業(yè)人力資源管理者實(shí)踐工作的角度出發(fā)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和輔導(dǎo)作用。全書提到了職業(yè)規(guī)劃對職場發(fā)展的意義與重要性；職業(yè)選擇與職場成功的關(guān)系；如何有效進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)；如果有效進(jìn)行求職面試。

本書以培養(yǎng)應(yīng)用性技能型人才為目標(biāo)，具有實(shí)用性強(qiáng)、強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練等特色。 全書共分十個(gè)模塊，涵蓋秘書心理與行為多方面內(nèi)容。模塊一介紹秘書心理學(xué)及其學(xué)習(xí)意義與方法；模塊二至模塊七，分別闡述秘書的社會角色、適配個(gè)性心理、職業(yè)價(jià)值觀、知識能力、人際交往心理以及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等；模塊八講述激勵理論在秘書工作中的應(yīng)用及自我激勵；模

本書是改編自卡耐基《人性的優(yōu)點(diǎn)》的兒童勵志漫畫。精選孩子們在為人處世、語言溝通、對待挫折等方面會遇到的多個(gè)問題。每篇以“卡耐基叔叔講故事”作為主體，深入淺出地用一個(gè)個(gè)案例向讀者說清如何化解人生難題；故事之后細(xì)致地分點(diǎn)羅列處理人性弱點(diǎn)，強(qiáng)化人性優(yōu)點(diǎn)的方法；每個(gè)故事都配有多格漫畫，好看、生動，符合孩子的閱讀興趣，吸引孩子主

本書從關(guān)鍵對話的概念出發(fā)，按照對話的流程展開，以豐富、生動的生活案例，告訴我們?nèi)绾螠?zhǔn)備對話，如何展開對話，如何結(jié)束對話。書中的關(guān)鍵對話原則和技巧可以幫助我們更智慧地面對所有關(guān)鍵時(shí)刻，從而提升個(gè)人影響力，改善人際關(guān)系、個(gè)人健康和組織績效。第3版在第2版的基礎(chǔ)上新增了針對當(dāng)下新溝通方式的對話技巧，調(diào)整了結(jié)構(gòu)，更新了數(shù)據(jù)和一

本書以作者主要研究領(lǐng)域馬克思主義理論與教育、倫理學(xué)與中國思想道德建設(shè)為基點(diǎn)，以與時(shí)代發(fā)展對話、與學(xué)科前沿對話、與跨學(xué)科視野對話為學(xué)術(shù)聚焦，匯聚了作者40余年的專業(yè)研究代表性成果。上編主要圍繞20世紀(jì)80年代以來，中國社會處在急劇轉(zhuǎn)型的歷史背景下，中國德育如何重建的問題展開，對價(jià)值教育的本質(zhì)特點(diǎn)、思想傳統(tǒng)、歷史轉(zhuǎn)型及發(fā)展

沖突在各地加劇，威脅著我們珍視的一切。幾乎每一個(gè)領(lǐng)域都是斗爭更多、合作更少，特別是在需要解決的關(guān)鍵問題上。我們?nèi)绻�想要成長、改變、進(jìn)化并創(chuàng)造性地解決問題，就需要學(xué)會談判。這本書展示了威廉·尤里50余年來，如何協(xié)助解決從董事會斗爭到勞工罷工，從美國的黨派分歧到家庭不和，從中東、哥倫比亞和烏克蘭的戰(zhàn)爭到幫助美