本書集理論研究、群體特征、成果梳理、典型案例和方法技巧于一體。宏觀層面，既有流浪乞討人員救助政策的變遷和社會力量的發(fā)展，也有流浪乞討人員的群體特征與需求，以及社會力量參與救助服務的角色與功能；中觀層面，總結梳理全國社會力量參與救助服務的三種服務模式，及其各地社會力量參與救助服務的實踐案例；圍觀層面，立足于流浪乞討人員的

在中國式現(xiàn)代化的理論邏輯與實踐進路中，圍繞區(qū)域協(xié)調發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新戰(zhàn)略，提出以高質量發(fā)展推進中國式現(xiàn)代化區(qū)域實踐和“人文經濟學”觀照的價值導向，以充分展現(xiàn)出“人類文明新形態(tài)”的全新樣態(tài)與生動場景。全書分為三個板塊。第一板塊，中國式現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)新實踐的方略與路徑，涉及中國式現(xiàn)代化視域下區(qū)域協(xié)調發(fā)展的新方略新路徑、推進中國式

《時代變局與青年使命》一書以高舉思想旗幟，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心、加強社會主義核心價值觀培育和引領為選題方向，選取中國青年為研究對象，以百余年來在浩蕩大潮中發(fā)自肺腑的歌聲為引子，以內容鮮活、創(chuàng)意獨特、深入淺出為敘事方向，以講好黨的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事、青年的故事為敘事體系，以時代變局

大學不僅傳授知識、提高技能，更應啟迪智慧、關注心靈、健全人格、呵護性情、砥礪精神。概言之，新時代大學的主要職責體現(xiàn)為傳授知識、開啟智慧、完善生命，這三個職責相輔相成，缺一不可，不可偏廢。知識是基礎，智慧是鑰匙，完善生命是根本。傳授知識是為了更好的開啟學生的智慧，開啟智慧是為了促使學生更好的成長，使學生生命的各個方面得以

本書共有十一個部分，第一部分為緒論，對研究設計進行闡述。第二部分為殘疾人職業(yè)能力評估的必要性和意義，從促進殘疾人就業(yè)的角度向讀者介紹了殘疾人職業(yè)能力評估的必要性和意義等問題。第三部分介紹了英國、美國、澳大利亞等國家殘疾人職業(yè)能力評估的經驗與啟示。第四部分闡述了我國殘疾人職業(yè)能力評估的現(xiàn)狀及存在的問題。第五部分介紹了殘疾

該書稿由江蘇省慈善總會和南京大學江蘇慈善研究院組織編寫。全面推進鄉(xiāng)村振興是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內在需要。黨的十九大報告首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，黨的二十大報告明確強調全面推進鄉(xiāng)村振興。從實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略到全面推進鄉(xiāng)村振興，意味著黨中央對“三農”發(fā)展的理論認識在深化，我國的“三農”工作也站在了新起點。公益慈善事業(yè)

“雨露計劃+”作為一項為貧困家庭量身打造的職業(yè)技能提升措施，通過引導更多的脫貧家庭（含防止返貧監(jiān)測對象家庭）新成長勞動力接受中、高等職業(yè)學歷教育，提升職業(yè)素質，幫助雨露計劃畢業(yè)生實現(xiàn)更加充分、更高質量的就業(yè)，鞏固拓展技能脫貧成果，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供人才支撐，助力守牢不發(fā)生規(guī)模性返貧底線，促進了脫貧人口收入持續(xù)增長。

本書立足基層社工站項目設計實踐情境,呈現(xiàn)出鮮明的實務操作特色,全書通過鮮活生動的案例分享、簡單易懂的知識串聯(lián)、細致適用的工具介紹,讓基層社會工作者更好地掌握如何深入挖掘項目服務對象的需求、如何根據服務對象需求設計服務目標、如何創(chuàng)新性地制定服務活動內容、如何科學地編制項目預算、如何高效地撰寫項目方案書以及如何復查和評鑒項

本書基于“雙碳”目標背景，圍繞中國特色的互動式治理機制構建與實現(xiàn)路徑為研究主題，以“行動者-制度-行動”作為研究的分析框架；以中國城市社區(qū)治理行動者即政府治理、社會調節(jié)、居民自治、市場參與的互動性為線索；以梳理互動式治理的基本概念與相關理論為研究基礎；以觀察新中國成立后我國城市社區(qū)治理歷史發(fā)展進程為經驗基礎；以田野調查

中國式現(xiàn)代化是在開放的條件下進行的。本書以習近平總書記關于經濟全球化和開放發(fā)展的系列重要論述為指導，探索經濟全球化條件下中國不斷擴大開放，以開放促改革、促發(fā)展的歷史進程、基本理論和基本經驗。本書重點分析了中國進入現(xiàn)代化建設新階段后以高水平開放促進高質量發(fā)展、推進現(xiàn)代化建設的新戰(zhàn)略、新舉措，展現(xiàn)了中國作為一個超大發(fā)展中經