高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的高端人才，特別注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練與職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，因而在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，始終貫徹以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為主線，理論內(nèi)容以“必需、夠用”為主，盡量做到少而精，貫徹教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合的指導(dǎo)思想，并力求液壓與氣動(dòng)技術(shù)在不同類型設(shè)備中的使用特點(diǎn)，融入最新科技成

本書(shū)針對(duì)電控機(jī)械式自動(dòng)變速器AMT的換擋控制問(wèn)題，采用理論分析、仿真研究和試驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)并研究了一種電磁直驅(qū)時(shí)序重疊換擋系統(tǒng)。主要內(nèi)容包括擋位切換過(guò)程動(dòng)力學(xué)建模分析、時(shí)序重疊換擋控制策略以及電磁直驅(qū)換擋執(zhí)行器的運(yùn)動(dòng)控制和無(wú)位置傳感器控制等方面。

本書(shū)依據(jù)《高等職業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)，符合《上海市職業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，是校企雙元聯(lián)合編寫(xiě)的、以能力為本位的工作手冊(cè)式教材，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育教材研究的先進(jìn)理念。本書(shū)分3個(gè)模塊，有13個(gè)工作任務(wù)覆蓋24個(gè)職業(yè)能力，包含：走進(jìn)液氣壓傳動(dòng)世界(共2個(gè)工作任務(wù))、氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試(

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了氣動(dòng)基礎(chǔ)，電氣氣動(dòng)，液壓基礎(chǔ)，電氣液壓系統(tǒng)裝調(diào)及典型回路分析，電液比例閥認(rèn)知與系統(tǒng)裝調(diào)，PLC控制的氣動(dòng)、液壓系統(tǒng)，液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與排除。內(nèi)容全面系統(tǒng)，緊跟液壓、氣動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，突出體現(xiàn)了機(jī)電一體化的綜合性，側(cè)重對(duì)液壓、氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材任務(wù)實(shí)踐案例均來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)際，更具

本書(shū)共分7部分：機(jī)電一體化導(dǎo)論、機(jī)電一體化機(jī)械技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合、機(jī)電一體化系統(tǒng)實(shí)例。

本書(shū)共9章，內(nèi)容包括：緒論、CAD/CAM系統(tǒng)、工程數(shù)據(jù)與圖形處理技術(shù)、機(jī)械CAD建模基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助工程分析、計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助數(shù)控加工編程、CAD/CAM的集成、智能制造技術(shù)。

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：MATLAB計(jì)算基礎(chǔ)和Simulink仿真技術(shù)，控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、時(shí)域分析、頻域分析，控制系統(tǒng)的矯正，典型機(jī)電系統(tǒng)的建模與仿真。

本書(shū)是柳燕君、應(yīng)龍泉、范梅梅主編的“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《機(jī)械制圖(多學(xué)時(shí))》第3版(以下稱主教材)的配套教學(xué)用書(shū)，參照相關(guān)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，在第2版的基礎(chǔ)上修訂而成，供學(xué)生配合主教材使用。本書(shū)的編寫(xiě)依據(jù)與參照標(biāo)準(zhǔn)與主教材一致，編排順序與主教材對(duì)應(yīng)，用以鞏固所學(xué)知識(shí)。書(shū)中還增加了部分拓展的

《工程訓(xùn)練》是依據(jù)貫徹教育部高教司工訓(xùn)教指委及金工教學(xué)課程指導(dǎo)小組“工程訓(xùn)練教學(xué)基本要求”及“金工實(shí)習(xí)教學(xué)基本要求”的精神，結(jié)合高校工程訓(xùn)練中心實(shí)際情況、以培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和編者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。本教材以傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)了工程訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性。書(shū)中引入先

《機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“五育融合”課程雙創(chuàng)教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）是根據(jù)山東協(xié)和學(xué)院人才培養(yǎng)定位和專業(yè)育人目標(biāo)，從“德”“智”“體”“美”“勞”五個(gè)方面整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求和專業(yè)課程特點(diǎn)，將育人工程融入專業(yè)教育全過(guò)程�！吨改稀窂木唧w操作層面推動(dòng)“雙創(chuàng)”教育改革，將德智體美勞五