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本書分“綜合研究”“教學(xué)實(shí)踐”“技術(shù)賦能”三大板塊，共25篇論文，較為全面地展現(xiàn)了近年來四川師范大學(xué)教授名師在教學(xué)一線，結(jié)合學(xué)術(shù)研究進(jìn)行的教育思考。其內(nèi)容如《教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高等音樂教育范式重建》《影視編導(dǎo)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式與過程》等，是對各自學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)的整體改進(jìn)思索；《案例教學(xué)法在法理學(xué)課程中的運(yùn)用》《多模態(tài)英語寫作

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本書基于高校教學(xué)的理論研究，在履行創(chuàng)新知識、發(fā)展科學(xué)、培養(yǎng)高級人才、引領(lǐng)社會文明的神圣職責(zé)中，對高校教學(xué)的中心地位進(jìn)行探究。本書圍繞現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理這一主題，內(nèi)容主要包括大學(xué)管理的內(nèi)涵與發(fā)展、原則與理念；大學(xué)教學(xué)管理的規(guī)劃、組織、實(shí)踐、質(zhì)量管理；大學(xué)管理的創(chuàng)新等，先是對高校教學(xué)管理進(jìn)行了概述并強(qiáng)調(diào)了高校教學(xué)管理的理念，

本書從學(xué)理上闡釋了高校文化育人質(zhì)量是什么、如何形成、何以實(shí)現(xiàn)、可否評價(jià)以及評價(jià)理路，從高校文化育人質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)然性出發(fā)，回答了一個科學(xué)合理的高校文化育人質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)具備何種內(nèi)在規(guī)定以及構(gòu)建的依據(jù)和應(yīng)遵循的原則，從高校文化育人質(zhì)量的生成邏輯出發(fā)將高校文化育人質(zhì)量劃分為過程質(zhì)量、結(jié)果質(zhì)量、效益質(zhì)量，并以此為

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