在建設(shè)“高質(zhì)量教育體系”的背景下，幼兒園如何做到在健康領(lǐng)域給予幼兒高質(zhì)量的支持？本書闡述了幼兒需要什么樣的健康教育，教師如何提供適宜的健康教育，同時，書中含有大量的幼兒健康教育實踐案例、幼兒健康發(fā)展教師觀察評估指導等，能為廣大的一線教師提供實踐方面的有效參考。

全書共分為五章，在介紹與分析意大利瑞吉歐教育的基礎(chǔ)上，以其代表人物馬拉古齊的幼兒教育思想“九十九種想象”為核心，系統(tǒng)地闡述了杭州師范大學附屬倉前實驗幼兒園的想象力課程，包括課程設(shè)計的理念以及游戲體驗、文學表演、藝術(shù)表達、創(chuàng)客制作等方面的教學創(chuàng)新。作者還從育人的高度對想象力課程及其教學進行了整體性的審視，把理論與實踐有機

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國家實現(xiàn)“社會主義現(xiàn)代化教育強國”目標的戰(zhàn)略性選擇。當前，我國各個層次、各個類型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強服務(wù)國家、服務(wù)社會、服務(wù)人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)貢獻自己最大的力量。幼兒師專以專門培養(yǎng)幼兒教師，服務(wù)學前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

教育戲劇是一種將戲劇元素融入教育中的教學方法，本書以教育戲劇為核心，系統(tǒng)介紹了其在幼兒園教育中的應(yīng)用，包括戲劇游戲在教學活動中的應(yīng)用、國學經(jīng)典教育戲劇活動的建構(gòu)、教育戲劇在一日生活中的應(yīng)用等。同時，本書還提供了教育戲劇活動的提升策略與成效，為廣大幼兒教育工作者提供了有益的參考和指導，深入了解教育戲劇的理念和實踐，掌握相

本書系《中國STEM教育2029行動計劃》階段性的研究成果，以《中國STEM教師能力等級標準(試行)》為編寫指導，致力提升幼兒園教師的STEM教學設(shè)計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了指導幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導方案——課程大綱。課例部分有三類15個課例，均是來自知名幼兒園教師實踐過的優(yōu)

本書遵循科學研究的原則，融合了最新教育理念和方法展開研究，首先，圍繞幼小銜接介紹了基本概念和基礎(chǔ)理論，讓讀者有總體的認識和整體概念，明晰幼小銜接的目的、現(xiàn)實困境及今后的方向；其次，采用實證研究方法，建構(gòu)了幼兒園“小學化”的評判標準體系，進行幼兒園“小學化”的現(xiàn)狀研究，呈現(xiàn)幼兒園“小學化”的危害，強調(diào)幼兒園“小學化”治理

體驗式綜合能力拓展游戲

本書綜合運用了學前教育學、教育心理學、語言學、語用學等領(lǐng)域的理論，以教育心理學關(guān)于“能力”的定義為分析框架，結(jié)合以上學科的研究成果，構(gòu)建了幼兒教師語言運用能力結(jié)構(gòu)體系，并深入分析結(jié)構(gòu)體系中各要素及其之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，運用幼兒園一日活動的四大情境，自行設(shè)計和編制幼兒教師語言運用能力評價問卷，對廣州市2400多名幼兒

本教材基于智慧樹精品在線開放課程系統(tǒng)研發(fā)，是一部以“掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與指導方法”為主線，以綜合性、應(yīng)用性和學科融合為特點，支持幼兒園教師教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)的實用教程。本書逐步闡釋幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的程序性知識，利用案例展開討論，對點匹配實景圖片，圖文結(jié)合，為讀者提供切實可行的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)“有準備的

本書稿共分6章，主要內(nèi)容包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、幼兒園墻飾的設(shè)計與制作、幼兒園各學習領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園附屬設(shè)施設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。內(nèi)容系統(tǒng)全面、語言通俗易懂、理論與實踐相結(jié)合，可幫助學生更好地掌握和運用所學知識。