這是一本具有一定針對性的視唱練耳專項進階訓練，其難易程度控制在一升一降內(nèi)，內(nèi)容由音高、節(jié)奏、旋律、視唱以及模擬題五個部分組成。作者在編寫中注重基礎的積累，以調(diào)的升、降記號為線索，循序漸進的編寫了能提高學習者音樂感知力與律動性的視唱練習，力求在視唱練耳的階段性學習中，進階性地提高學習者的聽與唱。同時，書中每一條訓練均附示

本書是簡譜版的第二冊，教程編寫思路符合現(xiàn)代多元化教學對綜合型人才培養(yǎng)的要求，旨在訓練學生的和聲感悟與應用能力，和弦彈奏與和聲聽辨能力，以及彈唱協(xié)調(diào)能力，具有科學性、綜合性等特點。彈與唱相結合是“辛笛應用鋼琴教學法”教學特點之一，也是師范院校音樂教育最重要的技能課之一。隨著“辛笛應用鋼琴教學法”在高校的普及與推廣，市場對

本書是簡譜版的第一冊，教程編寫思路符合現(xiàn)代多元化教學對綜合型人才培養(yǎng)的要求，旨在訓練學生的和聲感悟與應用能力，和弦彈奏與和聲聽辨能力，以及彈唱協(xié)調(diào)能力，具有科學性、綜合性等特點。彈與唱相結合是“辛笛應用鋼琴教學法”教學特點之一，也是師范院校音樂教育最重要的技能課之一。隨著“辛笛應用鋼琴教學法”在高校的普及與推廣，市場對

本書是五線譜版的第二冊，教程編寫思路符合現(xiàn)代多元化教學對綜合型人才培養(yǎng)的要求，旨在訓練學生的和聲感悟與應用能力，和弦彈奏與和聲聽辨能力，以及彈唱協(xié)調(diào)能力，具有科學性、綜合性等特點。彈與唱相結合是“辛笛應用鋼琴教學法”教學特點之一，也是師范院校音樂教育最重要的技能課之一。隨著“辛笛應用鋼琴教學法”在高校的普及與推廣，市場

本書是五線譜版的第一冊，教程編寫思路符合現(xiàn)代多元化教學對綜合型人才培養(yǎng)的要求，旨在訓練學生的和聲感悟與應用能力，和弦彈奏與和聲聽辨能力，以及彈唱協(xié)調(diào)能力，具有科學性、綜合性等特點。彈與唱相結合是“辛笛應用鋼琴教學法”教學特點之一，也是師范院校音樂教育最重要的技能課之一。隨著“辛笛應用鋼琴教學法”在高校的普及與推廣，市場

本書是上海高校音樂人類學E-研究院“西方音樂人類學經(jīng)典著作譯叢”系列之一。原作者鄭蘇是華裔美籍音樂人類學家和威斯理安大學終身教授。本書以美籍華人音樂生活為核心，從音樂人類學角度觀察和研究華裔音樂在全球化語境下的流散史，具有跨學科、跨語境的特點，提供了全球化文化語境下流散寫作的獨特案例，同時也為國內(nèi)音樂學等學科提供了具有

本書在沙莎和崔炳元兩位音樂家多年創(chuàng)作演唱的眾多歌曲中，選出了傳播較廣、影響較大的28首歌曲，其中創(chuàng)作歌曲20首，改編民歌8首。書中收錄的創(chuàng)作歌曲內(nèi)容豐富，風格多樣，既有歌頌祖國的《鐘靈毓秀》《黃河童謠》等，又有呈現(xiàn)古詩詞全新樣式的《釆蓮曲》《題都城南莊》等，還有親近人情的《母愛永遠》《走進慈善》等；《蘭花花》等8首民歌

山西民歌音樂文化是特定地域的符號和精神象征，本書認為，高校作為發(fā)展民族音樂文化的主力軍，應責無旁貸地擔負起山西民歌薪火相傳的重任，加強挖掘、保護、研究、發(fā)展等傳承與創(chuàng)新工作。結合院校音樂教育實際，本書稿就民歌音樂傳承給出了具體的意見與建議。

本教材知識布置和安排科學、合理，由緒論和聲樂基礎理論、歌曲演唱技巧、歌唱聲音的綜合運用與實踐、聲樂曲選四個篇章組成。聲樂基礎理論知識以全面、系統(tǒng)的歌唱理論為主，包括歌唱的發(fā)聲、共鳴、呼吸、吐字與咬字等必備的基礎理論與訓練內(nèi)容。本套教材是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)教材，依據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》，并參照《托育機構保育指導

樂理與視唱練耳是高等院校學前教育專業(yè)與音樂教育專業(yè)的公共必修課之一，是講授音樂專業(yè)基礎知識、訓練學生基本演唱技能的課程，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有重要作用。本教材具有以下幾點特色。1.在形式上，本教材采用章節(jié)教學的編寫體系，既有專業(yè)性，又有普及性；既注重理論性，又注重實踐性；既強調(diào)系統(tǒng)性，又強調(diào)基礎性。在編寫過程中，本