本書內容都精心設計,旨在讓學習者每天用最短的時間達到最好的習琴效果。這些練習可以改善演奏技巧,強化音樂技能,加強節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學生運用不同風格進行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內樂以及音樂教育學碩士,是新加坡一位非�；钴S、經驗豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機構的學前班校長和教師進行音樂培訓

本書共六章:第一章闡釋鋼琴藝術的發(fā)展歷程、鋼琴演奏的流派風格、鋼琴教學的現(xiàn)代理念;第二章分析鋼琴演奏準備與狀態(tài)、鋼琴演奏的思維模式、鋼琴演奏的多元技巧;第三章論述鋼琴演奏藝術中的即興伴奏;第四章是鋼琴演奏藝術中音樂美學表現(xiàn);第五章探討鋼琴演奏藝術中情感與素質培養(yǎng);第六章圍繞多元文化背景下鋼琴演奏的創(chuàng)新意識、鋼琴演奏中多

本書共設置五章，第一章為鋼琴演奏的基礎理論、鋼琴演奏的構成要素、現(xiàn)代鋼琴演奏的教學思考；第二章圍繞鋼琴演奏風格的呈現(xiàn)與處理，重點探討鋼琴演奏的風格特點、鋼琴演奏的風格呈現(xiàn)、鋼琴演奏中作品的風格處理；第三章對鋼琴教育教學進行多維探究；第四章從鋼琴演奏能力的培養(yǎng)、鋼琴即興伴奏教學及其訓練、鋼琴教學中的心理訓練三個方面探究鋼

本書基于對高校聲樂教學相關理論的簡要梳理，論述聲樂演唱的生理基礎、聲樂演唱的技能與訓練、聲樂演唱的方法與風格、聲樂藝術本質與文化內涵、聲樂藝術語言與藝術傳承意義、聲樂藝術教學的多元特征表現(xiàn)、聲樂藝術教學中的韻味與融合等高校傳統(tǒng)聲樂教學工作的核心內容，通過分析高校美育理論及其在傳統(tǒng)聲樂教學的作用，探索高校傳統(tǒng)聲樂教學與美

本書除緒論外，還有五章，包括：從自然語言到文學語言：山西民歌的言語敘事、言語使用與山西民歌的敘述視角、言語使用與山西民歌的敘述者、言語使用與山西民歌的受述者、言語使用與山西民歌的敘事模式的建構

本書所收錄的音樂作品均為上海市現(xiàn)代音樂職業(yè)學校的學生的原創(chuàng)歌曲。書前擬做彩頁，內容分學校環(huán)境、專業(yè)學習、設施設備二個板塊。內文先后為校訓、校長寄語、序言3篇、選編說明、作品16首和后記。入選的16首作品為上海市現(xiàn)代音樂職業(yè)學校16級-20級的學生在校內就讀期間創(chuàng)作，有些來自學生的課堂習作，有些則是學校原創(chuàng)音樂作品大賽的

本書以高校音樂教育唯研究對象，以音樂教育的概念、音樂教育的發(fā)展、音樂美育為切入點，對高校音樂教育的功能、目標和發(fā)展趨勢進行了詳細闡述，在此基礎上對高校音樂教育的方法、模式、過程與評價進行了深入研究，最后本書重點論述了高校音樂教育改革與實踐創(chuàng)新。

本書共分六章，第一章內容為中國聲樂藝術概述，主要介紹了聲樂的聲型和特征、聲樂的歌唱語言以及多元化格局下聲樂的發(fā)展。第二章內容為中國聲樂藝術演唱風格多元化，分別介紹了原生態(tài)唱法、民族唱法、美聲唱法以及流行與曲藝唱法。第三章的內容為中國聲樂演唱技法多元化，對聲樂演唱中的發(fā)聲技巧、聲樂演唱中的換聲技巧、聲樂演唱中的呼吸技巧以

本書以音樂教育發(fā)展為基底，以音樂教育理論為導向，對當代音樂教育發(fā)展的問題開展論述。首先介紹了音樂教育的總論和發(fā)展歷史，引導讀者更加清晰地了解音樂教育相關理論和發(fā)展歷程。其次介紹了音樂教育的心理，讓讀者充分地認識到音樂教育中的師生心理特征以及音樂創(chuàng)作、審美教學心理。再次介紹了音樂教育的課程與教學，讓人們深入了解當代音樂教

本書以西方鋼琴音樂的發(fā)展及其演奏技巧為導向，對各個時期鋼琴音樂的發(fā)展、鋼琴演奏的理論與技巧等相關的問題進行論述。本書介紹了早期鋼琴音樂的發(fā)展，對巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、近現(xiàn)代的鋼琴音樂，并對各時期的社會文化、音樂風格、著名鋼琴家、鋼琴演奏等內容進行了詳細的探討。本書還對鋼琴演奏中常見的問題及演奏的技巧進