本書首先對(duì)美育和審美的概念做了清楚的闡釋，準(zhǔn)確揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，然后具體介紹了各個(gè)領(lǐng)域的美，使讀者對(duì)美的各種表現(xiàn)了然于心，從而提升讀者的審美能力和人文素養(yǎng)。全書共分為十一章，分別是“美之初體驗(yàn)：美育概述”“鬼斧神工的杰作：自然之美”“溫暖人心的力量：社會(huì)之美”“字里行間的智慧：文學(xué)之美”“觸動(dòng)心靈的旋律：音樂之美”“

本書首先簡要介紹了美和美育的基礎(chǔ)知識(shí)，然后具體介紹了各個(gè)領(lǐng)域的美，使讀者對(duì)美的各種表現(xiàn)了然于心，從而全面提高審美素養(yǎng)。全書共分為八個(gè)項(xiàng)目，分別為：培養(yǎng)美之情操——美和美育、聆聽繞梁之音——音樂之美、觀賞婆娑舞姿——舞蹈之美、領(lǐng)略梨園風(fēng)情——戲曲之美、品味妙筆丹青——繪畫之美、書寫翰墨風(fēng)華——書法之美、漫談文辭妙語——詩

本書將作為高職學(xué)院《大學(xué)人文基礎(chǔ)》《大學(xué)語文》必修課程及《先秦諸子》等傳統(tǒng)文化選修課程的輔助和擴(kuò)充，一起充實(shí)和完善“大語文”課程建設(shè)，通過課程體系建設(shè)使學(xué)生從經(jīng)典傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，陶冶情操，磨煉心智，完善人格，養(yǎng)成善待自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、愛護(hù)自然的人文情懷，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)

本書根據(jù)四川省普通高校招生16個(gè)專業(yè)類別的職業(yè)技能考試大綱(2023年版)中對(duì)教育類考試的基本要求，特組織多所一線院校的任課教師，深入研究近幾年考試的命題情況，針對(duì)命題中出現(xiàn)的最新變化，精心編寫本書。本書立足考試大綱的要求，在教材中設(shè)置考綱要求、知識(shí)框架，明確每個(gè)專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)。本書包含六個(gè)

本書以新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的開展為研究對(duì)象。詳細(xì)闡述了大學(xué)生心理健康教育的基本情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，分析了大學(xué)生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系、闡述了當(dāng)下高校在針對(duì)大學(xué)生心理健康與就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的教育情況，系統(tǒng)性整合文章之前的總體研究狀況，密切結(jié)合大學(xué)生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，分析高校在開展大學(xué)

全書共分為八章。第一章探究了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的提出與發(fā)展。第二章在闡述教育數(shù)字基座涵義與特征的基礎(chǔ)上構(gòu)建了教育數(shù)字基座總體建設(shè)框架，并從教育數(shù)字基座標(biāo)準(zhǔn)體系、基座賦能區(qū)域數(shù)字化發(fā)展、基座賦能學(xué)校數(shù)字化發(fā)展三個(gè)方面深入分析教育數(shù)字基座的建設(shè)與應(yīng)用。第三章在分析提升數(shù)字教育資源供給能力的存在問題與解決方向的基礎(chǔ)上，探討建立了

本套論叢從卷帙浩繁的古代文獻(xiàn)典籍中，取精用宏，搜集上起金文甲骨文，下至清朝末年各種典籍中的教育文獻(xiàn)資料，包括教育思想、教育制度和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，編輯成先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、北宋、南宋、遼金元、明代、清代前期及后期共10卷13冊，是中國古代教育資料的一次系統(tǒng)整理總結(jié)，也是世界教育科學(xué)中的一份寶貴財(cái)富，具有重要

《大學(xué)生心理健康教育》是一部旨在幫助大學(xué)生提升心理健康水平的教材。本書將前沿的心理學(xué)知識(shí)與大學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，在介紹國內(nèi)外心理學(xué)前沿理論知識(shí)的同時(shí)，還通過案例分析、拓展閱讀等形式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，本書還提供了豐富的心理學(xué)知識(shí)實(shí)用方法，如放松訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)、自我認(rèn)知等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升心理

“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)學(xué)校實(shí)踐和老師操作的需要，將“學(xué)習(xí)理論”轉(zhuǎn)換為“操作模式”，旨在給老師們提供一只拐仗，以減少老師操作實(shí)踐的難度。全書共分三部分：一、理論體系。從學(xué)生學(xué)習(xí)的再創(chuàng)主線入手，從老師輔助學(xué)習(xí)的輔線：喚醒、矯正和構(gòu)建兩個(gè)角度補(bǔ)充；二、課堂操作體系。為了學(xué)校教學(xué)實(shí)踐少走彎路，“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”完成了由“學(xué)習(xí)

本書依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》編寫而成，共10章，主要內(nèi)容包括健康概述、自我意識(shí)、健全人格、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、情緒健康、愛情與性、壓力管理、危機(jī)應(yīng)對(duì)、人的畢生發(fā)展等。本書堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理健