家有青春期女孩,是不是總感覺像在解一道超難謎題?女兒為什么總是因為一點小事就哭,情緒如此敏感?她為何如此在意自己的外貌,總覺得自己不夠漂亮?為什么她會那么在乎小團體的看法,融入不了就難過?學業(yè)上怎么突然精力不集中、學習動力不足?……其實,這都與青春期女孩大腦的獨特變化有關!本書從腦科學的角度,分析女孩的大腦結構和發(fā)育過
家有青春期男孩,是不是總感覺像在解一道超難謎題?突然叛逆,說什么都頂嘴,這是怎么回事?無論說多少遍,他也不肯收拾自己的房間?為什么他沉迷游戲難以自拔,卻提不起興趣學習?……其實,這都與青春期男孩大腦的獨特變化有關!本書從腦科學的角度,分析男孩的大腦結構和發(fā)育過程,探討青春期男孩的性格特點、情緒變化、行為表現(xiàn)及其成因,幫
認知診斷評估是新一代的心理和教育測量理論,是形成性評價、過程性評價、教育診斷干預落實的重要方法。本書從理論與實踐、認知模型與統(tǒng)計模型、進展與展望、抽象與具體、理論與通俗、學習與研究等多個不同的角度進行設計,系統(tǒng)地介紹了認知診斷評估的歷史發(fā)展和核心概念、指導認知心理學和教育測量融合的思想和例子、認知診斷測驗設計和分析的原
本書為四川省委宣傳部和綿陽市委宣傳部共同資助的青少年思想道德和心理健康建設專項成果。本書分為上中下三個篇章。上篇主要是近幾年關于青少年心理健康方面的調(diào)查研究。中篇是來自日常青少年心理成長的輔導個案編寫,主要包括自我探索、青少年性心理健康、積極人際關系、情緒管理、創(chuàng)傷性成長經(jīng)歷、學習壓力調(diào)節(jié)、人格障礙和校園心理危機管理八
本書以發(fā)展心理學為基礎構建教師心理賦能的方法論與實踐方案,以團體輔導結合生活故事敘事法為技術手段,以主題寫作為形式,引導教師調(diào)節(jié)自我情緒、發(fā)現(xiàn)自我價值、收獲社會支持、提升工作投入、提升自我效能感。每節(jié)課通過一個心理維度觸及教師的回憶,以專家心理學知識分享結合團體成員故事敘述的形式構建“他人傳授-內(nèi)化吸收-主動輸出-交流
《大學生心理健康教育改革與創(chuàng)新》由程鋼,克魯倫,齊怡著
本書主要內(nèi)容包括:初識Scratch:讓小貓動起來;地球的公轉(zhuǎn);太陽的東升西落;月亮的圓缺;相對運動;直線運動和曲線運動等。
現(xiàn)代高校美育教育創(chuàng)新實踐研究
本書運用文化研究的方法,結合社會學、文化學、教育學、管理學、文學、歷史學與文化人類學等理論研究教育家精神。全書共分十四章,包括:緒論(含研究背景、研究意義、相關文獻綜述等)、教育家精神文化研究的理論基礎、教育家精神的文化溯源、教育家精神的文化要素、教育家精神的文化特質(zhì)、教育家精神與文學、教育家精神與歷史、教育家精神與藝
新課標的提出給教育行業(yè)帶來了新的考驗和要求,不管是校內(nèi)體系還是校外體系,都面臨教學方法、教育方式的重塑。而眼下,AI和數(shù)智化的浪潮席卷教育行業(yè),很多教育科技公司應聲而動,不管在軟件還是硬件層面都做了大量創(chuàng)新。這些新品將會對整個教育行業(yè)產(chǎn)生深遠影響。多知網(wǎng)作為專業(yè)的教育行業(yè)媒體,通過與中國教育科技行業(yè)各頭部公司核心管理層