本書從不同角度深入探討繪畫語言的形成及其表現(xiàn)規(guī)律,包括現(xiàn)代油畫風景寫生風格的形成脈絡,以及繪畫意識與現(xiàn)代哲學思想相關聯(lián)等藝術史理論的研究,其中重點通過繪畫寫生教學實例分析,闡釋繪畫語言原理在風景寫生中的具體實踐特點。在此基礎上,本書結合現(xiàn)當代經典風景寫生作品,深入解析繪畫語言深層結構和表現(xiàn)特點,揭示出現(xiàn)代繪畫語言的構成
本書主要闡述了美育的內涵、發(fā)展及其在大學生全面成長中的重要作用,強調了美育在現(xiàn)代教育體系中的獨特地位。書中通過對當代大學生審美素養(yǎng)的特點和美育教育中現(xiàn)存問題的分析,深度剖析了大學生美育現(xiàn)狀,探討了美學原理與美育實施之間的關系,并從審美心理學的角度為大學生美育提供理論指導,探討了美育對大學生核心價值觀的塑造、創(chuàng)新能力的培
本書系統(tǒng)闡述了“三步六階”園本研修模型的學理基礎和實踐指南。同時借助多個平臺進行實踐應用,在豐富的研修案例和實證研究支持下對模型進行循證完善。書中通過詳實的案例和深入的分析,展現(xiàn)“三步六階”園本研修模型在鄉(xiāng)村教育中的巨大潛力和廣闊前景。它不僅僅為鄉(xiāng)村教師提供一套切實可行的專業(yè)成長路徑,更為推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展提供了有
本書詳細闡述了高校如何結合專業(yè)特色與社會需求,創(chuàng)新勞動教育模式,如校企合作、社會實踐、志愿服務等,以增強學生的勞動意識、勞動技能與創(chuàng)新能力。此外,本書還關注了勞動教育評價體系的建設,提出了科學合理的評估指標與方法,旨在促進勞動教育的持續(xù)優(yōu)化與效果提升。
本書專為教育學專業(yè)考研用,包含重點內容和知識點解析。
本書從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義文化思想及新時代文化理論出發(fā),結合全球化背景下的文化競爭格局,提出青年文化自信培育的戰(zhàn)略意義與實踐框架。
《做有溫度的班主任》一書為青島市松嶺路小學教師教學管理和育人實踐的經驗總結。全書共分為班級管理篇、育人故事篇、家校溝通篇、讀書感悟篇四個篇章,內容包括了教師教學實踐與理論結合的小故事、與學生溝通的技巧、幫助學生學習進步和養(yǎng)成好的學習習慣的實踐經驗,以及教師成長與學習的相關內容。本書各篇文章作者均為學校一線班主任,從事教
近年來,我國西部地區(qū)義務教育事業(yè)取得顯著成就。但是鄉(xiāng)村義務教育仍面臨師資配備不均衡、教師結構性缺編,這導致鄉(xiāng)村學校普遍存在“開不齊課”“開不滿課”“開不好課”三類問題。為了解決邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村學校師資結構性缺編所導致的一系列問題,從2003年開始,中國政府開始在全國18個省、市全面鋪開全國農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。在此背
本書通過對學校功能的歷史考察,從不同角度關照學校的鄉(xiāng)土文化功能,分析其理論和實踐問題,在實地調研和案例分析的基礎上,總結出了一系列可行的策略和方法。全書共七章。第一章為學校社會文化功能的歷史考察。第二章為國內外鄉(xiāng)村振興與學校教育關系的研究文獻綜述。第三章為鄉(xiāng)村振興中學校承擔鄉(xiāng)土文化功能的理論探討,揭示了學校承擔鄉(xiāng)土文化
本書緊扣當代大學生適應與發(fā)展的核心主題,以心理健康普及教育為目標,立足大學生成長過程中的實際心理需求,不僅涵蓋自我認知、情緒管理、人際交往、戀愛與性、心理求助、生命教育等經典主題,還增加了家庭關系、團體心理等創(chuàng)新議題,從“個體我”的單一視角擴展至“家庭我”和“社會我“,引導學生關注家庭、集體和社會中的心理適應,以更加科