本教材依據《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫而成。教材作為教學目標和內容的基本載體，是實施教學活動的基礎工具和參考依據。本教材以職業(yè)院校學生為對象，強調職業(yè)教育的特色，編寫方式靈活多樣；內容實用，避免空泛的理論講授；語言表達生動易懂。教材內容

本書是青少年心理專家、國家二級心理咨詢師陳瑜與12位經歷過厭學情緒困擾的青少年的訪談紀實，剖析青少年厭學的原因、厭學的心理過程以及克服厭學的努力與奮斗，讓青少年的心聲被聽見、看見，生動呈現(xiàn)當下青少年的內心世界。訪談對象主要是初高中生，包含初次出現(xiàn)厭學情緒、因厭學情緒而暫時請假中、克服厭學情緒復學后等多種情況，呈現(xiàn)了青少

《北京大學教育評論》2025年第1期文章分為四個板塊，分別是：教育理論與教育史、高等教育研究、教育經濟與管理、著述評介。

《把最寶貴的東西給予兒童——大愛教師的62個觀點》以宋慶齡的教育精神為靈魂，以探索學校的教育實踐和哲學為目標，細致闡述了這所學校如何將宋慶齡的關愛精神融入校園文化、環(huán)境文化、課程文化等之中，以培養(yǎng)具有歷史責任感和文化自覺的新一代。本書共分為兩大部分，第一部分展現(xiàn)了校長的教育理念和實施策略。第二部分匯集了62位教師的真實

本書內容包括計算機輔助教學概述、計算機輔助教學模式、計算機輔助教學法、計算機輔助教學課件概述、多媒體素材及其采集和加工、教學課件的開發(fā)與制作、網絡課程的設計與應用、計算機輔助教學應用實踐。

本書作者揭示了自己成功的秘訣——拆商，即拆解問題的底層思維。所有你遇到的問題，都可以通過“發(fā)現(xiàn)問題－定義問題－拆解問題－解決問題－復盤－迭代”的核心方法，將大問題拆解為小問題，再由小問題到最終解決。

本書分為九章，內容包括：什么知識最有價值、體育、進化論、自由主義和兒童的權利、國家教育、論詩歌、論藝術、論音樂、論文化。

本書旨在探討如何利用互聯(lián)網平臺有效提升大學生的心理健康教育水平。隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網的普及，互聯(lián)網平臺在各領域的應用愈發(fā)廣泛，特別是在心理健康教育方面，展現(xiàn)出前所未有的潛力和挑戰(zhàn)。本書的價值在于全面梳理和分析了互聯(lián)網平臺在大學生心理健康教育中的應用實踐，從理論和實證角度探討其優(yōu)勢與局限，并提出了優(yōu)化互聯(lián)網心理健康

本書主要針對7-15歲的青少年讀者。這本書細膩而溫和地探討了同意這一重要話題，涵蓋了在權力不對等的情況下如何表達不同意、在感到不適時是否可以收回同意、不需要為不同意提供解釋、身體自主權及如何對待他人觸摸等內容。在西方社會，同意權已有較長的普及歷史，而在國內，盡管已有不少關于保護身體隱私權的童書，但主要集中在低幼兒童的性

本書詳細論述了UGIS教師教育共同體核心概念和理論構架:由四方力量U(高校)G(地方教育行政部門)|(地方教師培訓機構)S(中小學)形成合力，基于共同的信念、共同的目標、共同的愿景、共同的任務、共同的理想追求而形成的平等對話、組織流暢、資源共享、分工合作、人際和諧的共同體，深入闡釋和呈現(xiàn)了一套較為完備的"UGIS教師教