本書是有關日語教育與日本學研究方面的論文結集，重點展示日語教育以及日本文化、日本文學等相關領域的研究成果。主要告訴我們如何關注日語專業(yè)課堂教學，其次講述了日語詞匯教學設計與實踐的重要性，通過本書希望廣大學者對于如何學好日文有所了解。本書是包含了中國、日本兩個國家多位日本教育方面、日本學研究方面優(yōu)秀、資深工作者的論文文集

本書緊密圍繞英語教學與跨文化交際能力培養(yǎng)兩大主題，旨在探索兩者之間更為有效的結合方式。本書從理論與實踐兩個層面出發(fā)，系統(tǒng)性地分析了英語教學的核心構成要素內容、方法與模式，并深入探討了跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性。本書提出了多種實踐策略，如情境教學、文化對比分析等，用以增強學生的文化敏感性和交際技巧。

本書深入研究了大學英語教學的多個方面，包括教學方法的創(chuàng)新與應用、學生英語學習能力的培養(yǎng)、課程設置與教材選用的探討，以及教學評估體系的構建等內容。通過對大學英語教學的全面分析，本書旨在為提高大學英語教學質量提供理論支持和實踐指導，幫助教師更好地開展教學工作，促進學生英語綜合能力的提升，以適應新時代對人才英語素養(yǎng)的需求，推

本書基于引進版ReadingA-Z的內容，進行了精選、整合及改編，使其更符合中國孩子的學習習慣，更貼近于校內英語新課標。本書將每本原版繪本故事進行了學習方法的分解，分成了主題探索看、繪本沉浸讀、詞匯拆分學、知識鞏固練幾個模塊。

本書包括2014年—2024年考研英語(二)閱讀、完型、新題型、翻譯、寫作及逐題解析，還包括解題技巧。

本書包括2014年—2024年考研英語(一)閱讀、完型、新題型、翻譯、寫作及逐題解析，還包括解題技巧。

本書基于數(shù)字化與人工智能相關理論，分析教育數(shù)字化驅動下的大學英語教學模式、教學策略、教學方法、學習方式的改革，并探究教師專業(yè)化發(fā)展路徑與教學評價多元化手段，最后將課程思政、生態(tài)教學、ESP教學等新視角融入其中，實現(xiàn)教育數(shù)字化驅動下大學英語教學的創(chuàng)新發(fā)展，推進信息技術與大學英語教育的深度融合。

本書包括自序和自選10篇論文這兩項內容。自序先簡述作者前20年在家鄉(xiāng)生活和求學的概況，后重點敘述作者近60年在武漢大學讀書，教書，寫書和譯書的情況。自選論文分屬翻譯研究和澳洲文學兩部分。每部分在所選文章之前都有作者所寫的導言，談及每篇論文寫作的緣起、內容特色和發(fā)表后的影響等。

本書是英語口語思辨教育系列課程中的進階課程，以演講的藝術為脈絡組織教學內容，注重英語演講藝術的知識性與實用性相結合。

本書是系列的第一本，有配套練習冊(帶答案)、64張閃卡，配套音頻(帶點讀)，適合幼兒園大班到小學一年級孩子學習。學生主課本給出學習計劃，省去家長做規(guī)劃的麻煩。共8個單元，每個單元講·練·寫8個高頻詞，4個單元過后有階段性復習，本書講練64個高頻詞。按給出的學習計劃，孩子26天就可學完一本，78天掌握全系列220個小學必