《護理倫理學》是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材的重要組成部分。本教材專注于探討護理實踐中的道德問題和道德行為，旨在培養(yǎng)高職護理學生在倫理道德方面的素養(yǎng)和決策能力。護理倫理學不僅是一門理論學科，更是一門實踐應用性極強的學科，它深入剖析了護理人員在護理活動中應遵循的道德規(guī)范、原則和價值觀。通過學習本教材，學生

本書為美國引進版權(quán)圖書。作者阿圖·葛文德結(jié)合其多年的外科醫(yī)生經(jīng)驗，通過一個個發(fā)人深省的故事，對“老去”與“死亡”進行了清醒、深入的探索。全書包括自序、正文及尾聲。自序及前兩章通過對不同文化、不同養(yǎng)老方式的思考，引出在現(xiàn)代醫(yī)療背景下，人們該如何看待變老、接受變老；第3章到第5章介紹老人如何適應從家到養(yǎng)老院的生活轉(zhuǎn)變，以及

化驗單是臨床醫(yī)療的重要組成部分，體檢者和普通就醫(yī)者對于化驗單的正確解讀和深入了解能夠使醫(yī)患交流更加順暢，本書主要對化驗前期就醫(yī)者該如何準備、化驗單常識、常見化驗單的常見項目的異常提示進行了科普講述，讓讀者對各種化驗報告單有一個初步正確的認識，為自身健康保駕護航。本書主體內(nèi)容共分4篇12章，即①檢驗樣品和檢驗報告常識，②

基礎護理學是護理專業(yè)課程體系中的專業(yè)核心課程，是護理專業(yè)學生的必修課，是銜接基礎醫(yī)學課程和臨床護理專業(yè)課程的橋梁課程，為臨床各專科護理提供了必要的基礎知識和基本技能，是護士執(zhí)業(yè)資格考試的主要內(nèi)容之一。本教材編寫的思路是“以護理崗位要求為主導，以護理程序為框架，以護士執(zhí)業(yè)資格考試為核心，以培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力為目標”，

本教材共分14章，包括緒論、精神障礙的基礎知識、精神科護理的基本技能、精神障礙的常用治療方法與護理、精神障礙危機狀態(tài)的防范與護理、應激相關障礙與護理、心理因素相關生理障礙與護理、器質(zhì)性精神障礙與護理、心境障礙與護理、神經(jīng)癥與護理、精神分裂癥與護理、兒童青少年精神障礙與護理、精神活性物質(zhì)所致精神障礙與護理及精神障礙患者的

本教材的編寫基于護理工作過程，突出高職高專護理專業(yè)特色，符合高職高專護理專業(yè)培養(yǎng)目標，突出時代性與創(chuàng)新性，與最新國家執(zhí)業(yè)護士考試大綱相接軌。本教材的編寫，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使其具有理論性、知識性和能力性；注重面向社會、面向崗位，使其具有實用性和適用性；注重面向未來和發(fā)展，使其體現(xiàn)了科學性和先進性；注重文字和圖表的表達水

本教材在章前設有學習目標，并以案例導入課程內(nèi)容，引導學生了解本章學習要點，按護理程序展開描述，正文中穿插“知識鏈接”“知識拓展”，旨在開闊學生的知識視野，利于學生更好地掌握正文內(nèi)容，并密切聯(lián)系臨床護理實踐，使教材內(nèi)容與最新護理理念對接、與護理職業(yè)崗位需求對接。正文中結(jié)合護士執(zhí)業(yè)資格考試高頻率考點加以提示，每章末設置目標

本書是一本關于康復護理的書籍，針對患者的主要功能障礙，借助康復護理評估的方法，確立康復護理原則與目標，提出了康復護理措施及健康宣教內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：認識康復護理、康復護理評估方法、常用的康復護理技術(shù)、常見疾病的康復護理、常見并發(fā)癥的康復護理、康復護理實訓指導。本書圖文并茂、理實一體，緊扣康復護理崗位能力，校院雙元合作

本教材緊緊圍繞國家護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)護理多元化的發(fā)展趨勢。教材內(nèi)容與時俱進，緊緊貼近急診醫(yī)療和護理工作臨床實踐，在重視“三基”(基本理論知識、基本思維方法、基本實踐技能)的同時，也融入了對學習者專業(yè)認同、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的編寫模式，突出體現(xiàn)“以人為本”的護理理念。本教材在編寫時以典型案例導入并提出問題，通過情景

危重病醫(yī)學是基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、生物醫(yī)學工程和藥物學互相滲透的邊緣學科，其任務是運用最新的研究成果、最先進的醫(yī)用設備和技術(shù)，為危重病患者提供最有效的治療方法。近年來，危重病醫(yī)學發(fā)展迅速，重癥監(jiān)護病房(ICU)在醫(yī)院的醫(yī)療工作中成為不可缺少的部門。因此，作者參閱大量國內(nèi)外的文獻而編寫了本書，以更好地提高及推廣危重病醫(yī)學領