按高考試題結(jié)構(gòu)分為7個(gè)分冊(cè)，分別為現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀二、古文閱讀、古詩(shī)閱讀、名篇名句默寫(xiě)、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作。 每個(gè)分冊(cè)內(nèi)容分兩部分，即bibei知識(shí)、關(guān)鍵能力。bibei知識(shí)、關(guān)鍵能力，根據(jù)教材、教學(xué)實(shí)踐、高考試題中常見(jiàn)內(nèi)容，進(jìn)行提煉、各羅列。bibei知識(shí)側(cè)重于事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)，也可參考原來(lái)《考試說(shuō)明》

本書(shū)為浙江文化研究工程之《浙江地方史料叢刊》之一種�！墩憬�地方史料叢刊》為浙江文化研究工程今、古、人、文之文獻(xiàn)板塊，是浙江文獻(xiàn)集成除大家全集之外，有關(guān)浙江地域文獻(xiàn)的有規(guī)劃、有系統(tǒng)的整理。本書(shū)匯輯《浙西水利書(shū)》（明代姚文灝撰）、《浙西水利備考》（清代王鳳生撰）、《湘湖水利志》（清代毛奇齡撰）、《甬上水利志》（清代周道遵撰

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得科普載體、創(chuàng)作者等各方面都發(fā)生了天翻地覆的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息量大、更新速度快、傳播渠道廣的優(yōu)勢(shì)為科普教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)�；�于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，本書(shū)為科普教育研究生介紹互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科普理論，科普媒介和載體的發(fā)展，科普基礎(chǔ)設(shè)施如博物館、動(dòng)物園等，新時(shí)代的科學(xué)教育和形式，科普?qǐng)鲳^中的數(shù)字技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)，國(guó)內(nèi)

陳嘉映主編 一套偏向于幸�；�礎(chǔ)理論研究的叢書(shū) 它討論怎樣獲得幸福這類實(shí)用問(wèn)題 它也討論與幸福相關(guān)聯(lián)的一系列重要概念 LifesValues：Pleasure,Happiness,Well-being,andMeaning 當(dāng)我們追求人生的價(jià)值時(shí) 我們?cè)谧非笫裁矗?一本剖析良好生活本質(zhì)的思辨之書(shū) 從快樂(lè)、幸福、意義的

本書(shū)內(nèi)容滲透了各地?cái)?shù)學(xué)競(jìng)賽題的解題方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本書(shū)的特色有：1.不超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重在教材、課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充和加深，啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。2.不超前學(xué)習(xí)，進(jìn)度與平時(shí)教材學(xué)習(xí)基本保持一致，并且盡可能與課堂教學(xué)配合。3.力求講透內(nèi)容，練習(xí)題量少而精，

按高考試題結(jié)構(gòu)分為7個(gè)分冊(cè)，分別為現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀二、古文閱讀、古詩(shī)閱讀、名篇名句默寫(xiě)、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作。

以新工科發(fā)展和建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，加深材料化學(xué)各專業(yè)課程的理解和應(yīng)用，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。主要內(nèi)容包括材料化學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、附錄（常用儀器設(shè)備簡(jiǎn)介）四個(gè)模塊。涵蓋材料的設(shè)計(jì)、合成、制備以及結(jié)構(gòu)、性能表征等方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，

本書(shū)立足新時(shí)代高校思政課教學(xué)話語(yǔ)體系變革的時(shí)代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關(guān)系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語(yǔ)分布和結(jié)構(gòu)比例，分析高校思政課敘事教學(xué)進(jìn)程中敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事話語(yǔ)、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構(gòu)模式，進(jìn)而提出高校思政課微觀敘事教學(xué)的方法論。本書(shū)是一線教師努力激

2023年初，OpenAI推出chatGPT之后，人工智能成為民眾、學(xué)界和資本市場(chǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。潘云鶴院士在人工智能領(lǐng)域深耕多年，曾獲吳文俊人工智能最高成就獎(jiǎng)，帶領(lǐng)浙大計(jì)算機(jī)專業(yè)在AI領(lǐng)域建樹(shù)頗深。本書(shū)從潘院士科研經(jīng)歷（計(jì)算機(jī)美術(shù)、文物保護(hù)數(shù)字化等）、AI原理（計(jì)算機(jī)視覺(jué)）和我國(guó)AI學(xué)科和應(yīng)用三個(gè)角度出發(fā)，以潘院士口述為

本書(shū)重點(diǎn)圍繞十年以來(lái)我省圍繞八八戰(zhàn)略與中東國(guó)家開(kāi)展多領(lǐng)域合作取得的各項(xiàng)成果進(jìn)行歷史性的回顧與總結(jié)，同時(shí)對(duì)我省與中東國(guó)家未來(lái)深化合作、共謀發(fā)展進(jìn)行展望。具體包括：（1）浙江與中東地區(qū)合作回顧與總結(jié)；（2）浙江與沙特合作發(fā)展報(bào)告；（3）浙江與阿聯(lián)酋合作發(fā)展報(bào)告；（4）浙江與海灣四國(guó)（阿曼、巴林、卡塔爾、科威特）合作發(fā)展報(bào)告