本書是讀懂兒童教育研究院推出的“解讀兒童”系列叢書中的一本，旨在幫助幼教工作者了解兒童所處的發(fā)展水平，更科學(xué)地解讀兒童，進(jìn)而促進(jìn)兒童基于當(dāng)前水平向更高水平發(fā)展，真正落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的要充分尊重兒童發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個體差異的教育原則。本書以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的兒童發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，以

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一，在編寫時盡可能根據(jù)教育行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程與行業(yè)的關(guān)聯(lián)度。本書系統(tǒng)而簡明地闡述了教師禮儀與職業(yè)素養(yǎng)概述、教師個人形象禮儀、教師日常交往禮儀、教師言談禮儀、教師工作禮儀、不同類型教師崗位禮儀、教師人際交往禮儀及教師公共禮儀等內(nèi)容。在每個項目后設(shè)計了相關(guān)的情境

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列教材，根據(jù)國家教師資格考試保教知識與能力的考試大綱和考試情況，構(gòu)架起以學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動指導(dǎo)、教育活動的組織與實施及學(xué)前教育評價共七章內(nèi)容的龐大知識體系。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點(diǎn)，使考生對知識點(diǎn)

本書是學(xué)前專業(yè)學(xué)生“學(xué)前兒童健康教育”課程的專用教材，包含以下主要內(nèi)容：學(xué)前兒童健康教育概述、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計和組織、學(xué)前兒童身體保健教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前兒童心理健康教育。在編寫體系上，教材力爭體現(xiàn)學(xué)前兒童健康教育課程知識體系的理論性和實踐性：一是設(shè)置“學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)”以及“

本書內(nèi)容共十一章，分別是：學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育功能、學(xué)前教育目標(biāo)內(nèi)容與原則、幼兒園教師與兒童、學(xué)前教育課程與教學(xué)、幼兒園游戲、幼兒園日常生活活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園班級管理、幼兒園與家庭社區(qū)合作及幼小銜接、學(xué)前教育評價等。

本書共6冊，內(nèi)容包括：幼兒智力游戲大比拼；小學(xué)生學(xué)習(xí)交往行為塑造；火炬照亮童心；傾心教育夢我的辦園思考與實踐；碩果滿枝；語言障礙兒童。

本書共七章，內(nèi)容包括：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清晰可見、從教師表達(dá)的清晰度開始讓學(xué)習(xí)可見、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)任務(wù)與數(shù)學(xué)交談、可見的表層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、可見的深層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。

本書旨在幫助孩子開發(fā)培養(yǎng)全腦思維，提高語言表達(dá)能力。全書分為：語言有兩種類型；培養(yǎng)想法，形成語言；深思出來的語言是你強(qiáng)大的朋友共三章，具體內(nèi)容有兩種語言的相互作用、制造與自己相處的時間等。

本書通過經(jīng)驗敘述、參與觀察，探究制度化與非制度化儀式中兒童的行動策略、情感體驗，探究兒童主體呈現(xiàn)的可能及不同儀式類型在兒童成人過程中的功能差異，以此理解兒童世界中個體與社會的關(guān)系。最后將對象進(jìn)行了延伸，深入探討了個體在意義世界中有了自我的凝視與對話，在行動實踐中有了人際性的溝通與互動，個體正是在這種主體性的反思與人際性

《學(xué)前教育信息技術(shù)》旨在提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)能力和技能，主要包括主要兩個模塊，其一：理論基礎(chǔ)與應(yīng)用案例分析，其二：實踐與應(yīng)用。其中包括學(xué)前教育與信息技術(shù)、基于信息技術(shù)的學(xué)前教育的教學(xué)過程設(shè)計、多媒體素材的選擇與應(yīng)用、多媒體素材的處理與常用軟件應(yīng)用、常用辦公軟件應(yīng)用、多媒體課件制作、微課的設(shè)計與開發(fā)等七