本書介紹了“學(xué)科教學(xué)的思考”、教學(xué)思想“轉(zhuǎn)知成智、化智成德”的內(nèi)涵及提煉過(guò)程，書中的教學(xué)案例、論文和科研案例均是教學(xué)思想的形成與踐行的體現(xiàn)，也是作者成長(zhǎng)之路的教科研成果。其中的素材突顯了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，從“研究教”到“研究學(xué)”，有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，最終轉(zhuǎn)向“我會(huì)學(xué)”。凝煉的

本書是基于課題“學(xué)科核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生批判性思維的促進(jìn)作用研究”而著，內(nèi)容主要從研究背景、理論基礎(chǔ)和依托理論、設(shè)計(jì)思路、研究實(shí)踐、得出結(jié)論而展開(kāi)。本書以解決初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題為起點(diǎn)，從提升英語(yǔ)學(xué)核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)行動(dòng)研究探究出基于培養(yǎng)中學(xué)生批判性思維能力的四種體裁的閱讀教學(xué)策略；通過(guò)對(duì)

韋力同志在工作期間，撰寫了很多學(xué)術(shù)論文、工作報(bào)告、札記和隨筆。離休之后，韋力同志認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)治校的成功經(jīng)驗(yàn)，熱情參與校友聯(lián)誼活動(dòng)，留下了不少感言、寄語(yǔ)。此外，《天津教育報(bào)》等報(bào)刊對(duì)韋力同志進(jìn)行過(guò)專題采訪并進(jìn)行了宣傳報(bào)道，這些報(bào)道體現(xiàn)了韋力同志對(duì)基礎(chǔ)教育工作數(shù)十年實(shí)踐的深度思考和總結(jié)。這些文獻(xiàn)資料，構(gòu)成了書稿內(nèi)容的基礎(chǔ)。

本書屬于高中教學(xué)管理創(chuàng)新研究方面的著作，本書將高中教育教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國(guó)高中教育教學(xué)創(chuàng)新的策略，全書主要闡述了高中教育教學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)題，并對(duì)高中教育教學(xué)的相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高中教育教學(xué)實(shí)踐管理的路徑，為建構(gòu)高中教育教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

《讓學(xué)生走在老師前面》一書以“練評(píng)講”教學(xué)法和“練評(píng)講”教育模式實(shí)踐研究為主線，提出了好課標(biāo)準(zhǔn)、好班標(biāo)準(zhǔn)和好教育的模樣。作者用自己在農(nóng)村學(xué)校、城市學(xué)校和半農(nóng)村半城市學(xué)校進(jìn)行“練評(píng)講”教育改革的實(shí)踐，對(duì)“練評(píng)講”教學(xué)法和“練評(píng)講”教育模式的可行性進(jìn)行驗(yàn)證，回答了學(xué)校教育變革為什么必須讓學(xué)生走在老師前面和如何讓學(xué)生走在老師

本書是一本研究性圖書，以高中音樂(lè)鑒賞課為主題，探討了在當(dāng)代各種文化繁榮的背景下，如何進(jìn)行高中音樂(lè)鑒賞課與多元文化的融合。本書闡述了我國(guó)音樂(lè)教育的概念、發(fā)展以及現(xiàn)狀，指出了在文化發(fā)展日新月異的當(dāng)下，高中音樂(lè)鑒賞課創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合的必要性，并且以音樂(lè)鑒賞的角度分析了音樂(lè)課堂的設(shè)計(jì)以及如何將多元文化融入到教學(xué)中，最后

福建省德化第一中學(xué)坐落在中國(guó)瓷都德化鳳凰山南麓，創(chuàng)辦于1923年春，前身為德化縣立初級(jí)中學(xué)，1952年秋增設(shè)高中部并由省教育廳正式定為現(xiàn)名。九十余年的辦學(xué)歷程，學(xué)校逐步形成“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“以質(zhì)量立校、以科研強(qiáng)校、以特色榮�！钡霓k學(xué)思路，以及以“校園文學(xué)”“陶瓷藝術(shù)”

《單招新起點(diǎn)·數(shù)學(xué)知識(shí)梳理篇》以教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以高職院校單獨(dú)招生考試真題為參考，梳理章節(jié)體系，突出單獨(dú)招生考試特點(diǎn)，講練結(jié)合，配以同步檢測(cè)卷，旨在真心服務(wù)參加單獨(dú)招生考試的中職學(xué)生，是單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的必備用書。書中內(nèi)容詳實(shí)，講練配合，緊扣單招考試要求，練習(xí)題題量

《單招新起點(diǎn)·語(yǔ)文知識(shí)梳理篇》以教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以高職院校單獨(dú)招生考試真題為參考，梳理章節(jié)體系，突出單獨(dú)招生考試特點(diǎn)，講練結(jié)合，配以同步檢測(cè)卷，旨在真心服務(wù)參加單獨(dú)招生考試的中職學(xué)生，是單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的必備用書。本書以教材為參考，重在全面梳理知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)地整理、構(gòu)

本書為大中小學(xué)勞動(dòng)教育圖書，理論性較強(qiáng)，作者回顧、總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)勞動(dòng)教育從借鑒國(guó)外到摸索出符合自身發(fā)展道路的曲折歷程，分析了我國(guó)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，結(jié)合新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育的要求，提出了“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞求新”的五育融合理念；作者還對(duì)勞育課標(biāo)進(jìn)行解讀，對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育困境進(jìn)行分析和獻(xiàn)策，