《中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會CEFA社會藝術(shù)水平考級音樂專業(yè)教材音樂基礎(chǔ)知識(示范級)》由中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會組織編寫，中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會會長李力主編，北京國際交響樂團(tuán)常任指揮、北京警察學(xué)院教師李厚樸擔(dān)任執(zhí)行主編。本教材為《中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會CEFA社會藝術(shù)水平考級音樂專業(yè)教材音樂基礎(chǔ)知識》系列叢書第三冊，包含考級需要的

本書是一本集音樂基礎(chǔ)理論與音樂基本技能為一體的音樂專業(yè)教材，由作者根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)需求，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，適合學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用。教材分上、下兩篇，上篇是樂理知識，下篇是視唱練耳。其中，上篇的具體內(nèi)容包括：第一章音的基礎(chǔ)知識、第二章記譜法、第三章節(jié)奏與節(jié)拍、第四章音程、第五章和弦、第六章調(diào)與調(diào)式、第七章常

本書按照絲弦鑼鼓吹、打、拉、彈、唱的藝術(shù)特點(diǎn)和從簡單到復(fù)雜的習(xí)練規(guī)律分為兩編：第一編介紹絲弦鑼鼓的起源、各類曲牌及藝術(shù)特點(diǎn)、主要樂器及演奏要領(lǐng)、傳承方式與傳承譜系、演奏路徑與禮儀禁忌、絲弦鑼鼓的價值與發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容，第二編為曲譜，分為干牌子、吹打牌子、干南路、搖眼牌子、絲弦、堂牌子等部分。通過本書提供的視頻、文字、曲譜

器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，是音樂教育的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)音樂教學(xué)的有效手段。樂器進(jìn)課堂是當(dāng)前音樂教學(xué)改革的重要內(nèi)容，重視器樂教學(xué)在小學(xué)課堂以及校園活動中的應(yīng)用，是時代賦予現(xiàn)代音樂教育教學(xué)的新要求。蔡小玲作為啟動器樂教學(xué)的先行者，成立了羅湖區(qū)蔡小玲電子琴工作室，匯聚了一批有志探索將電子琴引入音樂課程的同行。本書以

本書是一本歌曲集，收集了作者多年來嘔心瀝血創(chuàng)作的歌曲作品。歌曲創(chuàng)作主題豐富多樣，充滿正能量。有反映祖國壯美山河的，如《美麗爐山》《千山萬水走近你》等；有歌詠構(gòu)建貴州旅游產(chǎn)業(yè)之文化旅游的，如《說貴州來唱貴州》《醉美九洞天》等；有謳歌脫貧攻堅戰(zhàn)，如《為老鄉(xiāng)奔小康》《縣縣通了高速路》等；本書內(nèi)容積極向上，旋律優(yōu)美，表達(dá)了作者

本書收錄作者自2001以來創(chuàng)作的30多首音樂作品，涵蓋笛、簫、塤獨(dú)奏，笛簫與古箏、鋼琴、琵琶、中阮等樂器的重奏，以及民族室內(nèi)樂等多種音樂藝術(shù)形式，分為簡譜版與線譜版，且每首作品附有音頻資源。

本書為《鋼琴基礎(chǔ)教程》的下冊，從大調(diào)正三和弦、小調(diào)正三和弦與大小調(diào)副三和弦、中國民族調(diào)式、較復(fù)雜的和聲技法四個階梯出發(fā)，每個階梯均從知識儲備、基本練習(xí)、為歌曲編配伴奏自彈自唱、獨(dú)奏曲的脈絡(luò)架構(gòu)出發(fā)，講述相關(guān)理論知識、提供相應(yīng)基本練習(xí)、側(cè)重歌曲編配與自彈自唱技能的訓(xùn)練。教材所選曲目囊括中外經(jīng)典，貼合教學(xué)實(shí)際，將理論與實(shí)踐

本書收錄大量古典及近代作曲家的單聲部、二聲部、三聲部及四聲部作品。各分冊按程度循序漸進(jìn)地分類,第一冊第一分冊至第五冊第三分冊為單聲部。此外,每一冊均配有與之配套的鋼琴伴奏譜,更加適合教師課堂使用或?qū)W生自己彈唱之用。本冊圖書為《法國視唱第二冊第二分冊(2B)單聲部視唱譜》,除了修訂樂譜,還增加了點(diǎn)讀功能,可以聆聽示范和伴

強(qiáng)國有我——中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年歌曲集

本書針對中國當(dāng)代作曲家們一些具有代表性的作品創(chuàng)作所進(jìn)行的解讀與分析。本書中的論文選題把握住了音樂創(chuàng)作中的適宜性、價值性等基本原則，探討中國當(dāng)代音樂創(chuàng)作研究上的諸多難點(diǎn)、熱點(diǎn)，在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，完善并創(chuàng)立了作者自己的新說。同時，除了對作曲家們的新作品在具體創(chuàng)作實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)與鼓勵外，也不乏對作品中存在的問題直抒