本書主要從各大英語考試題源中精選適合寫作應(yīng)用的經(jīng)典句型,并針對這些句型,提供相應(yīng)的句子翻譯,從語法的角度進(jìn)行詳細(xì)解析,然后依據(jù)所提供的例句進(jìn)行仿寫,并運(yùn)用于真實的考試寫作中。以句型促寫作,以句型提高英語水平,相對于簡單地提供寫作模板而言,這種方式更適合考生學(xué)習(xí)的實際需要,也更難轉(zhuǎn)化成學(xué)生的真實英語實力。全書共收錄句型3

本書主要探究了我國外語教育政策的構(gòu)建及其未來的發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。書稿分別對外語教育政策的基本概念、政策框架、價值取向及其相關(guān)政策做了厘定與分析,捋順了外語教育政策的發(fā)展歷程,并站在國際教育的視角下,解析外語教育的發(fā)展瓶頸,并對未來外語教育政策的規(guī)劃、政策的基本原則與內(nèi)容、政策規(guī)劃的必要性等多方面加以分析和給予了建議性的方

本書主要是對英語教學(xué)與教師職業(yè)素養(yǎng)的研究,本書從英語教學(xué)概述,介紹了英語教學(xué)的內(nèi)容、英語教學(xué)的作用、英語教學(xué)的特點(diǎn),又通過對英語教師的職業(yè)素養(yǎng)及現(xiàn)狀分析,介紹了教師和英語教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學(xué)能力和職業(yè)規(guī)劃,同時又根據(jù)過對英語教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀和現(xiàn)狀產(chǎn)生原因的闡述,分別從社會方面、學(xué)校方面和教師方面介紹了

本書是日本昭和初期感覺派作家堀辰雄創(chuàng)作的中篇小說代表作。該作品描寫了男主人公陪伴未婚妻節(jié)子在山中療養(yǎng),二人共同在疾病中尋覓生的幸福,卻又不得不面對死亡的故事,描繪了二人對幸福的向往、對現(xiàn)實的無奈、對自我的反思和對愛情的忠貞。整部作品有一種銘心刻骨的悲愴凄婉氣氛。在堀辰雄為數(shù)不多的中篇小說中,《起風(fēng)了》以其深刻的思想主題

本書內(nèi)容講述:芥川龍之介,日本近代著名作家,有“鬼才”之譽(yù)。他與森鷗外、夏目漱石被稱為20世紀(jì)前半葉日本文壇三巨匠。一生雖短暫,卻寫了超過150篇短篇小說。他的短篇小說篇幅很短,取材新穎,情節(jié)新奇甚至詭異。作品關(guān)注社會丑惡現(xiàn)象,但很少直接評論,而僅用冷峻的文筆和簡潔有力的語言來陳述,便讓讀者深深感覺到其丑惡性

本書由序、第一手札、第二手札、第三手札、后記共五個部分構(gòu)成,其中序和后記以作者口吻敘說,三個手札則以主人公葉藏的口吻敘述。主人公葉藏膽小懦弱,懼怕世間的情感,不了解人類復(fù)雜的思想,繼而通過搞笑取樂別人,隱藏真實的自己。后來發(fā)現(xiàn)飲酒作樂似乎更能逃避這個世界,于是終日放浪形骸,通過酒精、藥物、女人來麻痹自己,最終走向毀滅。

本書的系列研究以中國兒童和青少年為研究對象,圍繞第二語言習(xí)得研究中關(guān)鍵期理論的三個焦點(diǎn)問題展開:漢語母語者的第二語言(外語)英語各語言相關(guān)技能習(xí)得年齡效應(yīng)的表現(xiàn)形式、語言習(xí)得年齡效應(yīng)的來源、漢語母語者英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的習(xí)得年齡效應(yīng)的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。

本書共十章:設(shè)計演講的開場;美化聲音與有效的肢體語言;克服緊張情緒;組織演講的主體部分;設(shè)計演講結(jié)尾;使用語言;練就幽默感;選擇一個值得傳播的觀點(diǎn);設(shè)計金句;講好故事的秘訣。本書有助于培養(yǎng)學(xué)生全球視野和家國情懷,并提高用英語講好中國故事的能力。

本書是為日語能力考試N3級考生編寫的漢字和詞匯科目的應(yīng)試輔導(dǎo)書,可以幫助考生在短時間內(nèi)具備通過考試所需的最低限度的能力,實現(xiàn)通關(guān)目標(biāo)。全書分為三十課,專項練習(xí)N3級漢字和詞匯考試中的漢字讀法、漢字寫法、文脈推斷、近義詞替換和詞語用法這五大題型。書后附有部分練習(xí)題的譯文和參考答案。同時附贈全部練習(xí)題的電子版譯文,讀者可以

本著作由美國小說家、評論家及教育家阿爾洛·貝茨著，全文由一系列講座、談話組成，包括什么是文學(xué)、文學(xué)表達(dá)、為什么要研讀文學(xué)文學(xué)研讀方法、文學(xué)語言、經(jīng)典的價值、當(dāng)代文學(xué)、小說與生活、詩歌與生活等內(nèi)容。著者主要通過系列講座闡述文學(xué)研讀的重要性和方法，分別介紹了經(jīng)典閱讀、小說閱讀和詩歌閱讀，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)真實性、情感