本書(shū)分為上下兩篇，上篇主要以幼兒園課程四要素為線(xiàn)索，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開(kāi)，在介紹各部分課程要素基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞目標(biāo)調(diào)整、內(nèi)容調(diào)整、組織與實(shí)施調(diào)整、評(píng)價(jià)調(diào)整設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容，包括調(diào)整的原則、策略、途徑等；下篇從幾類(lèi)特殊需要兒童切入，以某類(lèi)特殊需要兒童融合教育中的課程調(diào)整設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容

本書(shū)旨在為教師、家長(zhǎng)及學(xué)者提供一套全面的兒童哲學(xué)教學(xué)指南，旨在通過(guò)哲學(xué)教育激發(fā)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力。作者將哲學(xué)理念與兒童發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思維與日常生活的關(guān)聯(lián)，幫助孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自主思考，積極探尋自我與世界的關(guān)系。本書(shū)結(jié)合西方哲學(xué)教育理念與中國(guó)文化背景，提出了一套適合本土兒童的哲學(xué)教育體系。通過(guò)易于理解的語(yǔ)言和

本書(shū)分為“理論篇”和“實(shí)踐篇”兩個(gè)篇章�！袄碚撈�”從綜合藝術(shù)課程的概念、內(nèi)涵、特征、意義、價(jià)值，以及對(duì)綜合藝術(shù)課程的中外發(fā)展歷史軌跡，學(xué)前兒童審美與藝術(shù)學(xué)習(xí)心理發(fā)展進(jìn)行解釋剖析的基礎(chǔ)之上，闡釋了學(xué)前兒童綜合藝術(shù)課程目標(biāo)導(dǎo)向與定位、目標(biāo)整合的路徑方法，學(xué)前兒童綜合藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)的路徑與方法，

本書(shū)以貴州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入課后樂(lè)童服務(wù)的路徑與機(jī)制為研究?jī)?nèi)容，結(jié)合新時(shí)代對(duì)文化傳承和教育創(chuàng)新實(shí)踐的新要求，系統(tǒng)探討貴州非遺融入課后樂(lè)童服務(wù)的理論框架、實(shí)施現(xiàn)狀、對(duì)策建議與保障機(jī)制。通過(guò)多學(xué)科交叉研究、案例分析及實(shí)地調(diào)研，提出具有地方特色的非遺教育模式。

本書(shū)聚焦兒童游戲中的“哇時(shí)刻”，建構(gòu)教研訓(xùn)一體化模式-“七階研習(xí)法”，分別從研習(xí)性觀測(cè)、“哇時(shí)刻”發(fā)現(xiàn)、時(shí)機(jī)性介入、啟發(fā)性反饋、精準(zhǔn)性指導(dǎo)、實(shí)踐性拓展、敘事性反思七個(gè)梯度入手，呈現(xiàn)六個(gè)篇章、九十多個(gè)案例，內(nèi)容主要包括“七階研習(xí)法”的概述、實(shí)踐應(yīng)用與成效啟示等。

本書(shū)重點(diǎn)探索從幼兒園一日生活中，以自我服務(wù)、為他人或集體服務(wù)、與科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)相關(guān)的勞動(dòng)種植飼養(yǎng)、手工制作四個(gè)方面劃分勞動(dòng)內(nèi)容，挖掘資源，創(chuàng)建多元的勞動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)，基于幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)生成勞動(dòng)教育內(nèi)容，明確教育目標(biāo)及實(shí)施策略。

本書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)，第一章為幼兒園園本課程概述，闡述了幼兒園園本課程的內(nèi)涵、特征與功能、開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)；第二章為多元文化與園本課程開(kāi)發(fā)價(jià)值，概述了多元文化，分析了多元文化的教育價(jià)值與多元文化的園本課程開(kāi)發(fā)價(jià)值；第三章研究了幼兒園園本課程的內(nèi)容與組織；第四章為幼兒園園本課程實(shí)施；第五章為幼兒園園本課程評(píng)估；第六章闡述了幼

1.學(xué)前兒童衛(wèi)生保健包括掌握學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健、了解學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)、理解學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生要求、掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及預(yù)防措施、學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救處理方法、了解學(xué)前兒童的心理健康問(wèn)題。2.學(xué)前心理學(xué)包括了解學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容、學(xué)前兒童心理發(fā)展的概述、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童

與智慧同行潛能開(kāi)發(fā)300例

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