本書分為6個(gè)部分：緒論、地球的基本特征、礦物與巖石、構(gòu)造運(yùn)動與構(gòu)造變動、地殼演化簡史、地質(zhì)學(xué)在資源與環(huán)境中的應(yīng)用，涵蓋了地質(zhì)學(xué)的基本知識、基本理論和主要應(yīng)用方面，同時(shí)配套電子課件和網(wǎng)絡(luò)資源。本書第五版保留第四版整體結(jié)構(gòu)，繼承了第四版教材的原有優(yōu)點(diǎn)，在探討地質(zhì)學(xué)與地理學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，調(diào)整了部分內(nèi)容，突出了地質(zhì)學(xué)對于地理學(xué)

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本書是全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（初級）課證融合系列教材之一。本書在上一版基礎(chǔ)上依據(jù)2025年全國初級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)科目大綱及最新財(cái)稅法規(guī)進(jìn)行了修訂，主要內(nèi)容包括法律概論，會計(jì)法律制度，票據(jù)與支付結(jié)算法律制度，勞動合同與社會保險(xiǎn)法律制度，增值稅法律制度，消費(fèi)稅法律制度，企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅法律制度，其他

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》（第四版）的配套用書，也是國家級精品資源共享課配套教材，高等職業(yè)教育在線開放課程新形態(tài)一體化教材。 本書各章內(nèi)容包括五個(gè)部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識點(diǎn)回顧典型題例分析職業(yè)能力訓(xùn)練，注重突出財(cái)務(wù)管理崗位職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)。本書體現(xiàn)了訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)性、多樣性與實(shí)用

本書為十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家精品在線開放課程及職業(yè)教育國家在線精品課程Java語言程序設(shè)計(jì)的配套教材。本書是一本面向Java語言程序設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化教材，突出情境案例導(dǎo)引、知識技能講解和項(xiàng)目同步開發(fā)，重在培養(yǎng)學(xué)生的Java語言編程技能和軟件開發(fā)工程素養(yǎng)。全書共11個(gè)單元，內(nèi)容包括初識Java語言、Java語言

本書為十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目中軟件技術(shù)（軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)）專業(yè)群教材建設(shè)成果之一，同時(shí)為職業(yè)教育國家在線精品課以及國家職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的配套教材。 本書旨在培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、組織數(shù)據(jù)、應(yīng)用結(jié)構(gòu)優(yōu)化的數(shù)據(jù)進(jìn)行高效編程的能力。全書共8個(gè)單元，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與

本書是由美國數(shù)學(xué)家諾伯特·維納于1950年出版的著作，旨在將控制論的理論框架應(yīng)用于社會科學(xué)領(lǐng)域。本書以技術(shù)為切入點(diǎn)，逐漸將視角擴(kuò)大到文化、社會等各個(gè)領(lǐng)域，全書共11章。本書首先系統(tǒng)地介紹了控制論的基本原理，包括反饋機(jī)制、信息傳輸與處理、系統(tǒng)穩(wěn)定性與最優(yōu)控制等核心概念；其次，將控制論的理論工具應(yīng)用于社會分析

本書突出有機(jī)化學(xué)核心知識點(diǎn)，注重概念和原理，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)的機(jī)理和立體化學(xué)，提供含特征官能團(tuán)的有機(jī)化合物的分析譜圖和有機(jī)化合物的基本性質(zhì)參數(shù)，涵蓋有機(jī)合成新方法和新概念；同時(shí)，各章還提供了與生活相關(guān)的拓展知識，以便讀者能夠更直觀地理解相關(guān)內(nèi)容。全書共31章，分為上、下兩冊出版。上冊16章，主要介紹常見有機(jī)化合物與常見官能團(tuán)，

本書為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。本書以馬克思主義理論和思想方法為編寫指導(dǎo)思想，深入貫徹黨的二十大精神，充分體現(xiàn)黨的最新理論成果，立足馬克思?xì)v史唯物主義，堅(jiān)持歷史唯物主義分析方法，系統(tǒng)梳理、分析和介紹了從古希臘、古羅馬時(shí)期直到20世紀(jì)末西方教育思想的演變和發(fā)展過程。本書以時(shí)間為經(jīng)，以教育家和教育思想為緯，總體