本書分為十個單元，內(nèi)容包括：聲樂理論基礎(chǔ)知識、呼吸訓(xùn)練、自然聲區(qū)單元音三度內(nèi)訓(xùn)練、自然聲區(qū)雙元音三度訓(xùn)練、自然聲區(qū)雙元音五度內(nèi)訓(xùn)練、自然聲區(qū)六度綜合訓(xùn)練等。

《新編音樂理論基礎(chǔ)教程》特點：首先，擴(kuò)大了傳統(tǒng)樂理的知識體系。這是因應(yīng)歐美音樂理論體系出現(xiàn)“集約化”，以及我國中小學(xué)音樂教材中開始重視“表演與創(chuàng)造領(lǐng)域”的總體趨勢的現(xiàn)實要求。目前，我國大多數(shù)綜合院�；驇煼对盒５囊魳废嚓P(guān)專業(yè)學(xué)生，在作曲技術(shù)理論中的和聲、曲式、復(fù)調(diào)與配器“四大塊”等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面，一直存在著缺師資、少

本書共六章，內(nèi)容包括：流行音樂概論、流行音樂基本理論、流行音樂的傳播媒介與效應(yīng)、流行音樂的傳播受眾與審美、流行音樂發(fā)展與文化傳播、流行音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其前景探微。

本書分為基礎(chǔ)篇和拓展篇兩部分，內(nèi)容包括：視奏訓(xùn)練與基礎(chǔ)要素、視奏訓(xùn)練與基本手法、視奏訓(xùn)練與信息處理、視奏訓(xùn)練與聲部處理、視奏訓(xùn)練與風(fēng)格把握、視奏訓(xùn)練與復(fù)雜問題、合作訓(xùn)練中的視奏(與器樂)、合作訓(xùn)練中的視奏(與聲樂)、輔助練習(xí)方法等。

本冊教材級別較高,技巧要求更強,因此曲目選擇更具有針對性;曲目類別豐富,結(jié)構(gòu)清晰,選用不同時期、不同國家、不同樂派作曲家的作品,由音階與琶音練習(xí)逐步過渡到樂曲;每一級別都附有演奏提示,包含難度系數(shù)、曲目介紹、技巧分析、練習(xí)方法等部分,清晰直觀、內(nèi)容詳盡,方便考生學(xué)習(xí)與練習(xí)。

本書選定中國五聲性調(diào)式和聲為研究對象,通過分析,分別從我國民族音樂文化的審美內(nèi)涵,中國五聲性調(diào)式音樂創(chuàng)作調(diào)式特征、和聲結(jié)構(gòu)、和聲的功能、和聲的應(yīng)用以及我國作曲家的創(chuàng)作手法入手,闡釋中國五聲性調(diào)式理論的內(nèi)涵與方法,總結(jié)和聲民族化風(fēng)格的特點和規(guī)律,探索其重要價值和歷史走向。

本書有十個單元。每個單元包括聲樂基礎(chǔ)知識、模唱、練聲曲、藝術(shù)歌曲、兒童歌曲內(nèi)容。聲樂基礎(chǔ)知識部分闡述聲樂藝術(shù)的基礎(chǔ)理論；模唱部分選用從音程開始到復(fù)雜節(jié)奏的模唱，循序漸進(jìn)，由淺入深；練聲曲部分配有不同技巧的發(fā)聲練習(xí)與帶詞輔助練聲曲；藝術(shù)歌曲的選編內(nèi)容豐富，并在歌曲中增加演唱提示，提高學(xué)生對歌曲的了解與掌握；在兒童歌曲的選

《慶節(jié)令--為民族管弦樂隊而作》主要表現(xiàn)節(jié)日場景和人們節(jié)日的心情;其中部分素材是從我國東、西、南、北的多種不同民族民間音樂中汲取并加工提煉而成,也意為東南西北齊歡樂,舉國上下慶佳節(jié)。作者充分挖掘和調(diào)動民族器樂和民族樂隊的各種表現(xiàn)力,用民族音樂素材與現(xiàn)代作曲技巧相結(jié)合,探索民族管弦樂創(chuàng)作的新語境,試圖創(chuàng)作出既有民族神韻、

只有以科學(xué)的訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)來進(jìn)行訓(xùn)練,是增強聲樂表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱水平的最好方法,然而,對于技巧訓(xùn)練的方法,也是各執(zhí)一詞,形成這種情況的原因是聲樂技巧訓(xùn)練的方法不同的特點.因此,美聲唱法的各種技巧訓(xùn)練方法都應(yīng)圍繞這一個核心的技能標(biāo)進(jìn)行聲樂技巧的實踐,從而提高聲樂表演者的歌唱技能,為聲樂表演提供科學(xué)規(guī)范的,實踐性的

本書是作者近年創(chuàng)作的新時代花兒作品。河湟花兒是花兒最重要的組成部分，以廣泛的內(nèi)容，獨特的體裁，獨特的韻律，獨特的曲令在世界民歌中形成了一種獨特的體系。馬得林是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，他熟諳花兒的形式、旋律、架構(gòu)，此次創(chuàng)作的花兒作品，內(nèi)容由兩部分組成，“草本花兒”和“大傳花兒”。草本花兒也叫做草根花兒，是宇宙空間