音樂的靈感來自唐代詩人張繼的詩——《楓橋夜泊》。作曲者被蕭瑟、朦朧的詩意和氛圍所迷住，并試圖用音樂的形象再現(xiàn)這種意境：寒月高掛的夜空，啼叫的烏鴉，楓樹下船中孤獨的詩人……。含五聲音階元素的旋律為樂曲加濃了古曲的韻味，而流動的織體和空蕩縹緲的和聲給樂曲蒙上了一層水墨畫般的色調(diào)。作品由飄逸的晚鐘聲引申而人，接之由渾濁轉(zhuǎn)清澈

作者的老朋友鋼琴家盛原約作者為他的2012年9月中秋節(jié)音樂會創(chuàng)作一首鋼琴曲。他的要求是作品要有秋的意境。作者的構(gòu)思沒有很具體的“樂外”素材，盡管這么說，秋天的種種氣象，那萬紫千紅、“連山晚照紅”的色彩，以及漸漸步人蕭瑟、蒼茫的景象卻在寫作時常常浮現(xiàn)于眼前。從寫作的方法上講，這首作品是非常旋律化的，可以說整個作品就是一支

《冷月無聲》這首鋼琴獨奏曲是應(yīng)2016年比利時第七屆安德烈一迪茂爾蒂國際鋼琴比賽委約而創(chuàng)作的作品，是為每位進(jìn)入第二輪比賽后的選手而作的必彈樂曲。該比賽還專門設(shè)立了單項演奏此作品的優(yōu)秀獎。作品《冷月無聲》是選自12世紀(jì)中國宋代詩人姜白石（1155-1221）的自度曲《揚(yáng)州慢》中的四個字，鋼琴曲的第1句也是引用了他曲中的幾

這首作品取名“彈弦樂”，意在運(yùn)用鋼琴營造出中國民族彈撥樂器琵琶與古箏的音響效果。樂曲從這兩種樂器的性能、發(fā)音特點及演奏特點等方面出發(fā)，創(chuàng)造出兩種各具個性的不同音響同時并存的彈撥樂“合奏”音響。其鋼琴的右手聲部像琵琶，音樂素材取自琵琶曲《夕陽簫鼓》；而左手則像古箏，素材取自箏曲《漁舟唱晚》，因此曲名的標(biāo)題為“夕陽唱晚”。

鋼琴組曲《珠光流水》共分三個樂章。第一樂章《威風(fēng)龍舟》。清晨，強(qiáng)悍剛勁的男子龍舟競賽開始了，只見江面上風(fēng)和日麗，晴空萬里，壯漢們在鑼鼓聲中揮舞著船槳開始向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，劃著劃著，突然，狂風(fēng)暴雨無情地向他們襲來，勇士們毫無懼色，排除萬難繼續(xù)向著終點奮力往前沖，經(jīng)過一番激烈的搏擊，終于戰(zhàn)勝風(fēng)浪奪得錦標(biāo)，音樂達(dá)到全曲的第一個高潮

《畫集》包含以下作品內(nèi)容：1．秋這是整部組曲中創(chuàng)作時間最早的一首，尋求簡約風(fēng)格。作品試圖用少許音符刻畫秋意，尋味空靈意境。在調(diào)性上使用多調(diào)性手法銜接樂句，結(jié)構(gòu)上以單三部曲式為依托，采用傳統(tǒng)的主題發(fā)展寫作手法完成。這首作品曾在歐洲與美國上演（切爾騰納姆音樂節(jié)、紐約勃拉姆斯音樂節(jié)等）。2．冬日午后三部曲式，再現(xiàn)部采用非嚴(yán)格

“夢境”一詞，自古于各類藝術(shù)、文學(xué)作品之中被賦予濃墨重彩的一筆。該作品以豐富多變的和聲色彩為重心，將中國傳統(tǒng)民族元素與西方作曲技法相結(jié)合，以音樂為載體，展現(xiàn)“夢境”朦朧的幻想色彩。

《音樂基礎(chǔ)知識(音樂常識分冊O(shè)O音樂版下全國音樂素養(yǎng)等級考試)》從如何進(jìn)行鑒賞音樂、不同時空中的音樂有著不同的美、聲樂中的其他體裁形式、復(fù)雜或矛盾的情感意緒在音樂中的表達(dá)、綜合藝術(shù)中的音樂等幾個方面入手編排成四十課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者鑒賞和感悟音樂，力圖讓他們已在初級和中級教程獲得的音樂感受、感知的基礎(chǔ)上，通過本級教程提供

學(xué)簡譜 練視唱

《兒童視唱練耳教程》分為兩個部分：上篇為視唱篇；下篇為練耳篇。視唱篇從零開始循序地從學(xué)習(xí)樂譜知識到演唱旋律的過程，以兒童發(fā)育的心理特點從易到難安排學(xué)度，視唱曲目選擇兒童喜聞樂見的兒童歌曲，視唱的同時能夠?qū)W習(xí)兒童歌曲。練耳篇從聽單個音的聽辨到和弦的聽辨，所有聽辨練習(xí)均配有二維碼音頻，兒童家長或教師可以通過手機(jī)掃二維碼播放