教材編寫將以人文學(xué)者和護(hù)理專家聯(lián)袂，吸收中外護(hù)理倫理學(xué)研究成果，構(gòu)建護(hù)理護(hù)理學(xué)的三級概念體系、確立以護(hù)理關(guān)愛論和基于倫理原則的倫理分析框架為基礎(chǔ)的構(gòu)架，識別護(hù)理倫理學(xué)的基本理論問題，回應(yīng)廣大護(hù)生、護(hù)士和護(hù)理教育者關(guān)心的一系列重大的護(hù)理倫理難題。這本《護(hù)理倫理學(xué)導(dǎo)論》會服務(wù)于協(xié)和醫(yī)學(xué)院和其他醫(yī)學(xué)院校護(hù)理本科生的護(hù)理倫理教

本書根據(jù)河南省遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)中心的遠(yuǎn)程會診流程和2016-2018年間的遠(yuǎn)程會診數(shù)據(jù)，通過建立仿真和數(shù)學(xué)規(guī)劃模型對遠(yuǎn)程會診運營管理問題進(jìn)行了研究。 本書第一部分研究遠(yuǎn)程會診資源配置優(yōu)化問題。首先，根據(jù)遠(yuǎn)程會診流程建立離散事件仿真模型，通過將仿真模型得出的平均等待時長與觀測值進(jìn)行對比，驗證仿真模型的有效性。其次，分析在不同內(nèi)

科技翻譯:語言服務(wù)的視角

本書以預(yù)防醫(yī)學(xué)策略為依托，提出將一般人群和高危人群、疾病人群、并發(fā)癥人群分級管理的三級管理模式，以常見慢病的基礎(chǔ)知識、危險因素、高危人群識別為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)情境建設(shè)為核心，通過真實案例從生活方式、心理、病后康復(fù)、中醫(yī)保健、健康保險、三級醫(yī)療 服務(wù)角度，制定不同級別健康管理方案，全方面、全周期展現(xiàn)健康管理師的慢病工作內(nèi)容

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。全書共17章，包括緒論，兒科基礎(chǔ)，兒童護(hù)理基礎(chǔ)，兒童護(hù)理技術(shù)操作，營養(yǎng)與營養(yǎng)障礙疾病患兒、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理，消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、造血、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理，內(nèi)分泌疾病、免疫性疾病、遺傳病、傳染性疾病、常見急癥患兒的護(hù)理。編寫中堅持思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)

《團(tuán)體心理治療》首次出版于1977年，經(jīng)過40年的精心打磨、升級換版，已成為團(tuán)體心理治療領(lǐng)域極其重要的著作。本書充分闡釋了團(tuán)體過程的基本議題和關(guān)鍵概念，并為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者如何在各類團(tuán)體工作中運用這些概念提供了詳盡的指導(dǎo)。全書共3部分11章。第一部分（1~4章）介紹了團(tuán)體工作中的基本議題，如團(tuán)體工作的多元文化視角、團(tuán)體工作者

本書用通俗易懂的語言，深入淺出、圖文并茂地介紹了常見輔助器具的適用人群、使用方法、使用注意事項及日常維護(hù)等。主要包括認(rèn)識輔助器具、各部位矯形器的居家康復(fù)指導(dǎo)、假肢的居家康復(fù)指導(dǎo)、個人移動類輔助器具的居家康復(fù)指導(dǎo)、日常生活自理輔助器具的居家康復(fù)指導(dǎo)、信息溝通類輔助器具的居家康復(fù)指導(dǎo)等。本書以圖文結(jié)合的形式詳細(xì)介紹了輔助器

本教材共包括8章，第一章介紹了老年護(hù)理學(xué)的基本理論，老年護(hù)理的發(fā)展等；第二章介紹老年日常生活護(hù)理；第三章介紹老年人用藥安全及護(hù)理；第四介紹老年人的心理衛(wèi)生與精神護(hù)理；第五章介紹老年專科專病護(hù)理；第六章介紹老年康復(fù)護(hù)理；第七章介紹老年中醫(yī)護(hù)理；第八章介紹老年人文關(guān)懷。本書從各方面將老年人的健康群覆蓋，并特色性的加入了案例

本書共分為四篇四十六章，計100余萬字，是我國當(dāng)前部系統(tǒng)介紹運動療法與作業(yè)療法治療技術(shù)的專業(yè)書籍。在專業(yè)知識上基本反映了當(dāng)代運動療法與作業(yè)療法專業(yè)的全貌和發(fā)展水平，概念清晰準(zhǔn)確，對操作性強的治療技術(shù)或手法均配有插圖，便于學(xué)習(xí)和理解。本書不僅適用于康復(fù)治療專業(yè)和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)之用，更適用于臨床康復(fù)醫(yī)生和治療師自學(xué)之用。

本教材由臨床思維、技能操作兩個分冊組成。臨床思維由職業(yè)素養(yǎng)、主要癥狀問診要點及鑒別點、體格檢查、器械檢查與實驗室檢查及結(jié)果判讀、診治思維、醫(yī)療文書書寫規(guī)范等9章67節(jié)組成；技能操作由無菌術(shù)理念、手術(shù)基本操作技能、臨床�？剖中g(shù)基本技能、骨髓穿刺等四大穿刺技能，動物實驗、護(hù)理技能、急救操作技能等13章79節(jié)組成，并有適量的