本書是一本研究高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新的書，分為五章。本書第一章為英語(yǔ)教學(xué)概述，分別介紹了英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其影響、英語(yǔ)教學(xué)的理論與原則、英語(yǔ)教學(xué)的要求和英語(yǔ)教學(xué)方法四個(gè)方面的內(nèi)容；本書第二章為英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)與模式，分別介紹了英語(yǔ)教學(xué)大綱、教材與課堂、英語(yǔ)教學(xué)模式理論和英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容；本書第三章為英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

本書是一本研究翻轉(zhuǎn)課堂模式下的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的書，分為五章。第一章為翻轉(zhuǎn)課堂概述，主要介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的起源和發(fā)展、翻轉(zhuǎn)課堂的概念和本質(zhì)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)；第二章為英語(yǔ)教學(xué)概述，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、英語(yǔ)教學(xué)的基本原則及英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹；第三章為翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，介紹了翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理

本書是一本研究大學(xué)英語(yǔ)閱讀及寫作的書，分為七章。第一章為大學(xué)英語(yǔ)閱讀及寫作教學(xué)概述，分為大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)概述、寫作教學(xué)概述。第二章為大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)理論，分為圖式理論、關(guān)聯(lián)理論、互文性理論、閱讀模式理論、閱讀交互理論。第三章為大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，分為體裁教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、語(yǔ)類教學(xué)法、語(yǔ)篇銜接手段。第四章為大學(xué)英語(yǔ)

本書采取基礎(chǔ)講解和實(shí)際應(yīng)用、知識(shí)梳理和現(xiàn)象闡釋、共時(shí)分析和歷時(shí)比較相結(jié)合的原則，注重知識(shí)講解和案例解析，強(qiáng)調(diào)具體語(yǔ)言現(xiàn)象的描寫、分析和解釋。全書由語(yǔ)音和語(yǔ)音教學(xué)、漢字和漢字教學(xué)、詞匯和詞匯教學(xué)、語(yǔ)法和語(yǔ)法教學(xué)等五部分構(gòu)成，與基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)緊密銜接，其中涉及漢語(yǔ)拼音教學(xué)，文言文詞匯、文字和語(yǔ)法教學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)句法分析和病

保安族是我國(guó)人數(shù)極少的民族之一，也是甘肅省特有的少數(shù)民族。保安語(yǔ)是極具個(gè)性的民族語(yǔ)言，被列為甘肅省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，只有語(yǔ)言，沒有文字。隨著民族文化的交流融合，會(huì)講保安語(yǔ)的人越來越少，保安語(yǔ)已成為瀕危語(yǔ)種。本書為保安族語(yǔ)言圖解詞典，共收錄常用單詞近4000個(gè)，短語(yǔ)600條，日常會(huì)話500多句。詞匯按使用場(chǎng)景分篇，按照詞性

本書稿立足于“理解江西文化”，以知識(shí)翻譯與話語(yǔ)傳播為綱目，梳理文脈、鉤沉記憶、彰顯經(jīng)典。全書以古代江西名人為線索，運(yùn)用文本比較分析法，即通過對(duì)每個(gè)人物的經(jīng)典作品與經(jīng)典譯文進(jìn)行對(duì)比分析，揭示翻譯傳播的相關(guān)問題；同時(shí)輔助以相關(guān)翻譯理論的解讀，使讀者對(duì)既存的翻譯樣態(tài)作出思考，進(jìn)而反思如何“翻譯江西文化之聲，傳播文化江西形象”

作者從事英語(yǔ)教學(xué)21年，一直堅(jiān)持用中文頓悟英文的教學(xué)理念，具體到英語(yǔ)發(fā)音則鮮明提出對(duì)照漢語(yǔ)拼音來學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，這樣可以事半功倍。本書全面對(duì)照漢語(yǔ)拼音方案，收錄了包括26個(gè)英文字母發(fā)音及重音、連讀規(guī)則在內(nèi)的英語(yǔ)拼音體系和自然拼讀法的“三板斧”方法論：拼音節(jié)——找重音——抓音變。本書運(yùn)用此方法論，使學(xué)習(xí)者達(dá)到“見詞能讀，聽

本套英語(yǔ)教材依據(jù)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育教材出版的相關(guān)文件精神和江蘇省教育廳頒布的《五年制高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求編寫。教材立足五年制高等職業(yè)教育長(zhǎng)周期、一體化、可持續(xù)的辦學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，考慮了思想性、職業(yè)性、基礎(chǔ)性、適應(yīng)性和科學(xué)性等因素，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)

為了幫助考生順利通過新漢語(yǔ)水平考試(HSK)，提高漢語(yǔ)詞匯水平，我們根據(jù)2021版《新漢語(yǔ)水平考試大綱》《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(以前簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)和歷次新漢語(yǔ)水平考試真題，有針對(duì)性地策劃了“新HSK分級(jí)分頻詞匯”系列叢書。該叢書依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三等九級(jí)的要求，包含初等(1-3級(jí))、中等(4級(jí))、中等(5級(jí))、中等

本書共12部分，內(nèi)容包括：工作的意義，人的問題，上有老下有小，希望，中獎(jiǎng)，雙塔對(duì)話，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，男女平等，再生一個(gè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單等。