本書作為面向一線師生的同步教輔,積極考慮實際教學過程中的需求,編寫中注重依據(jù)課標、依托教材,全書按教材分單元編寫,每單元共有6個大欄目:單元導航、單元導入、主題理解、語言運用、思維拓展和單元測評。編寫內(nèi)容重視課標中對真實情境、問題解決方面的設計,注重落實學生切身學習體驗和激發(fā)深層學習動機,最終使學生達到對知識的深度理解

本書遵循新課程改革指導思想與基本原則,在系統(tǒng)深入地研究新課標新教材基礎上,重視學科核心素養(yǎng)和教育教學理念的更新,以突出主干知識為主,將“主題活動式教學”理念與新課程教材有效融合,確立學科體系,建構(gòu)認知模型,重視學業(yè)質(zhì)量的落實,促進學科核心素養(yǎng)培育與課程導學的有機結(jié)合。內(nèi)容包括:“化學反應的熱效應”“化學反應速率與化學平

本書以語文教材初高中課文為解讀對象，運用文體學知識通過大量的文本片段解讀及整篇解讀實例，詳細闡釋如何解讀各類文本，涉及各類文學體裁(古典詩歌、現(xiàn)代詩歌、古典小說、現(xiàn)代小說、戲劇、散文)及實用文體(說明文、新聞、演講稿等)，并專辟一章談如何利用文字學、詞匯學、語法學解決文言文教學難點。

本書共七章，內(nèi)容包括：高中語文閱讀教學初探、古詩與古文閱讀認知、高中古詩文教學中的傳統(tǒng)文化與人格教育、高中古詩文群文閱讀教學模式、高中古詩文閱讀教學中背景知識的運用、高中古詩文閱讀教學中“涵泳法”的運用、高中古詩文教學中傳統(tǒng)文論運用的意義與策略。

本研究旨在通過對積極心理學視角下的積極道德教育的相關問題進行探索,主要通過理論思考豐富積極道德教育的內(nèi)涵,并在此基礎上明確積極道德教育的目標,構(gòu)建積極道德教育目標體系,了解當前中小學生積極道德品質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀,在此基礎上力圖通過德育課程內(nèi)容和德育課堂教學師生關系(師生互動、師生沖突)來探索實現(xiàn)積極道德教育目標的路徑和具體

本書能給學校建設優(yōu)質(zhì)教師隊伍有所幫助,能給中小學青年教師專業(yè)成長有所啟迪。新時代新教育新征程,中小學青年教師專業(yè)發(fā)展至關重要。如何有效促進新時代中小學青年教師的專業(yè)發(fā)展?在歷經(jīng)十余年專題實驗研究基礎上,本書嘗試從理論和實踐層面給出一些建議和思考。“調(diào)研篇”為中小學青年教師專業(yè)成長提供了一些法子;“成果篇”為培養(yǎng)中小學青

本書針對新教材,共設置了58套聽力訓練,其中10套為專項訓練,讓學生對高考英語試題中經(jīng)常出現(xiàn)的天氣,人物與身份,情緒判斷,等特定環(huán)境下,根據(jù)不同對話人,對話情況不一樣增加學生邏輯推斷能力及主管的判斷能力,選擇出正確的答案,有針對性的強化訓練增強高二學生聽力水平,標準訓練完全與高考同步,難度適中,所選的試題為判斷,邏輯分

本書稿共設置了58套聽力訓練標準試題,其中50套根據(jù)歷年高考題及最新高考命題走勢,選擇具有代表性的最新材料編寫,選擇最具代表性的題目,讓高三學生針對高考場景下強化訓練在英語聽力集中突破訓練,每套題目,都把近幾年高考走勢,最新熱點,深度把我,特別在短對話里面體現(xiàn)尤為深刻,長對話極獨白的欄目,選擇最簡單,表達精準的題目,讓

本書根據(jù)新教材內(nèi)容及教學的進度進行編寫,根據(jù)高一新生都是由初中生剛升入高中的學生英語學習的特點編寫,由于在初中,英語聽力的訓練沒有強化及針對性,高一的稿件首先選擇部分專項訓練的題,進行訓練,讓高一新生知道聽力首先要注意的特點,在訓練過程中能抓住重點。本書編輯了52套標準訓練的習題完全按照高考聽力試題的模式編寫,標準訓練

本書稿以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,依據(jù)《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》及普通高中物理必修第二冊人教版教科書編寫,適合高中階段學生同步學習使用。本書稿堅持從學生基本需求出發(fā),充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位,關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求,遵循中學生的認知規(guī)律和教育教學規(guī)律,