本書(shū)圍繞高中特別是高三學(xué)段的記敘文寫(xiě)作，結(jié)合作者多年記敘文備考以及閱卷的經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議。全書(shū)共15講，在講述寫(xiě)作準(zhǔn)備、審題、成文、修改等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析20152024年北京卷記敘文題的主題及寫(xiě)法，力求從備考策略和真題講評(píng)兩個(gè)維度，幫助學(xué)生有步驟、有方法、有素材、有效率地學(xué)習(xí)與備考。本書(shū)是《記敘文寫(xiě)作

本書(shū)充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書(shū)結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測(cè)評(píng)示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書(shū)

基礎(chǔ)音樂(lè)教育屬于美育范疇，是全面素質(zhì)音樂(lè)教育的組成。目前我們高校音樂(lè)教育學(xué)科存在專(zhuān)業(yè)化傾向，與基礎(chǔ)音樂(lè)教育的實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，亟需面向基礎(chǔ)美育促進(jìn)音樂(lè)教育學(xué)科的綜合革新�；�礎(chǔ)音樂(lè)教育發(fā)揮著提供情緒價(jià)值的作用，基礎(chǔ)音樂(lè)美育教師需要探索積極心理學(xué)的音樂(lè)教學(xué)方式方法，使用積極心理學(xué)資源，促進(jìn)少兒成長(zhǎng)�；�礎(chǔ)教育的學(xué)生處在感覺(jué)統(tǒng)

在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初中化學(xué)作為基礎(chǔ)且關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)的形成和后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行具有至關(guān)重要的影響。由于化學(xué)知識(shí)本身的復(fù)雜性、抽象性和邏輯性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常遇到各種易錯(cuò)點(diǎn)，這些易錯(cuò)點(diǎn)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。為了有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，《初中化學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)與

本書(shū)面向中小學(xué)，展示如何構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的區(qū)域家校共育實(shí)踐體系，涵蓋了從坪山區(qū)家校共育政策制定到具體實(shí)施的全過(guò)程，既有區(qū)域統(tǒng)籌家校共育的宏觀層面課程規(guī)劃，也有典型學(xué)校物化成果的微觀層面操作指導(dǎo)。其中的二十個(gè)實(shí)踐模式提供了家校溝通的生動(dòng)案例，奠基家校共育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和溝通策略；提供了家校共育的多維課程，使學(xué)校

《中小學(xué)每日英語(yǔ)聽(tīng)讀二階第2輯》適合小學(xué)高年級(jí)到初中年級(jí)使用。本套書(shū)三冊(cè)，共180篇難度呈階梯式的英語(yǔ)短文，含括古今中外的文化元素，題材多樣化，國(guó)際視野和中華精粹盡收眼底。本書(shū)升級(jí)配套視頻課程，老師伴學(xué)、家長(zhǎng)省心、孩子省力。 卡卡英語(yǔ)工作室深耕新媒體渠道，在直播領(lǐng)域針對(duì)中小學(xué)生聽(tīng)力閱讀專(zhuān)項(xiàng)推廣圖書(shū)和內(nèi)容，在積累了十幾

本書(shū)是北京教育學(xué)院石景山分院德育研究中心開(kāi)展的主題為“聚焦學(xué)段特點(diǎn),探尋育人規(guī)律”的融合式項(xiàng)目培訓(xùn)的成果。本書(shū)基于跨學(xué)段德育聯(lián)動(dòng)的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)、實(shí)踐路徑及具體案例,以思想情感類(lèi)、文明禮儀類(lèi)、學(xué)習(xí)求知類(lèi)主題班會(huì)設(shè)計(jì)為載體,分析不同學(xué)段學(xué)生的德育需求與特點(diǎn),探討如何在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段間實(shí)現(xiàn)德育工作的有效銜接與

《中職銜接化學(xué)（資源環(huán)境類(lèi)）》是中等職業(yè)學(xué)校資源環(huán)境類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的化學(xué)輔導(dǎo)銜接教材。它旨在解決學(xué)生學(xué)完化學(xué)后找不到與后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程 連接點(diǎn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生驅(qū)散學(xué)習(xí)迷茫。書(shū)中每章內(nèi)容后都設(shè)有環(huán)保專(zhuān)業(yè)拓展閱讀材料，展示化學(xué)知識(shí)在環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)課中的關(guān)鍵應(yīng)用。每節(jié)內(nèi)容后的練習(xí)題不僅鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還融入化學(xué)知識(shí)在專(zhuān)業(yè)課中的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)指向真實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)校與社會(huì)隔閡、幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推動(dòng)德智體美勞五育并舉，最終實(shí)現(xiàn)體育與健康核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。然而，對(duì)于當(dāng)前學(xué)校體育研究領(lǐng)域?qū)W者與一線體育教師而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是較為新穎的概念，對(duì)于其理論內(nèi)

目前，我國(guó)仍比較缺乏器樂(lè)教學(xué)與中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、器樂(lè)學(xué)習(xí)與民族文化傳承及民族精神重塑等方面的研究，器樂(lè)教學(xué)也一直是我國(guó)學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中最為薄弱的部分。本教材內(nèi)容主要包括“豎笛演奏基本概要”、“豎笛初級(jí)練習(xí)”、“豎笛基本技巧練習(xí)”、“各種風(fēng)格樂(lè)器的音樂(lè)演奏”幾個(gè)部分，并制作在線示范微課，采用紙質(zhì)教材和線上內(nèi)容相結(jié)合的