本書系統(tǒng)闡述了生理學實驗、病理學實驗、病理生理學實驗基本原理、基本技術，將思政內(nèi)容和病例分析融入到本教材中，將實驗融入到人體每個系統(tǒng)中。通過實驗課程，使學生掌握人體機能學相關的基本知識、基本理論和基本技能，培養(yǎng)醫(yī)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴謹求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學生綜合運用功能學科群知識的能力，培養(yǎng)醫(yī)學

"昆明理工大學附屬曲靖市婦幼保健院是云南省規(guī)模**的婦幼保健院。本書詳細介紹了昆明理工大學附屬曲靖市婦幼保健院的高質(zhì)量發(fā)展之路，重點介紹了該院在黨建統(tǒng)領、調(diào)查研究、制度護航、運營管理、專科聯(lián)盟、清廉奉業(yè)和文化鑄魂等方面的理論與實踐。對推動構(gòu)建公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展新體系、引領公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展新趨勢、提升公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展

本書是阿斯伯格人士，尤其是阿斯伯格女孩必備的手冊。作者本身是一個阿斯女，她通過自身的成長歷程和其他女性患者的案例，從女性視角給出了不少如何應對生活種種問題的實用建議，包括阿斯女的個人生活、職業(yè)、友誼、婚姻、養(yǎng)育孩子、被誤解等，從早期到步入成年，從身體到情感等各方面都有論述。其中還包括35位被診斷出患有阿斯癥的女性的深思

"本書是全國學校急救教育試點工作配套教材。本書根據(jù)紅十字救護員證考核要求，以任務情景為載體，組織理論知識和實訓技能，同時輔以中國紅十字總會訓練中心在線課程。本書共九個模塊，分為必修和選修兩部分，其中必修部分包括走進應急救護，心肺復蘇，氣道異物梗阻救護，創(chuàng)傷救護，應急救護的管理、心理援助和法理。選修部分包括常見急癥救護，

"本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是基于國家職業(yè)教育臨床醫(yī)學專業(yè)教學資源庫“人體解剖學”和“組織胚胎學”在線課程編寫而成的新形態(tài)一體化教材。全書內(nèi)容分兩部分，第一部分為人體解剖學，第二部分為組織胚胎學。每部分又分15章，系統(tǒng)介紹人體形態(tài)結(jié)構(gòu)學知識。全書色彩鮮明，圖表豐富，配有600余幅標本、模型和組織學切片插圖，

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分為七個模塊，包括學前兒童身體發(fā)育特點與保健、學前兒童的生長發(fā)育、學前兒童的營養(yǎng)與飲食、學前兒童常見疾病的預防與護理、托幼機構(gòu)保教活動的衛(wèi)生保健、學前兒童常見意外傷害的預防與處理和學前兒童心理健康與保健。本書特點為：思政引領，立德樹人；對接崗位，任務驅(qū)動；賽證融

"本書是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《環(huán)境毒理學基礎》的第四版。根據(jù)環(huán)境類專業(yè)教學、科研的需要和特點，以實際應用為出發(fā)點，除了新增應用性較強的章節(jié)內(nèi)容外，全書各章均以環(huán)境污染物的毒性及其對健康的危害作為主線進行論述。全書共16章，第一至三章，主要介紹環(huán)境毒理學基礎知識及其應用，包括人體對環(huán)境化學污染物的吸收、體內(nèi)

"本書包括組織學實驗、胚胎學實驗兩部分。全書紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字課程一體化設計，紙質(zhì)教材中組織學微細結(jié)構(gòu)的圖片均是顯微鏡下實拍的彩色照片，部分組織、細胞超微結(jié)構(gòu)可掃描二維碼觀看切片解讀和觀察電鏡照片，胚胎學實驗內(nèi)容配有國內(nèi)醫(yī)學院校通用的胚胎模型照片；數(shù)字課程涵蓋了導學微課、數(shù)字切片和圖片、切片解讀、模型講解、教學PPT、圖片

《基礎護理學教學創(chuàng)新實踐》主要探討基礎護理學教學中的問題，旨在改進教學方法，提升教學質(zhì)量。其內(nèi)容生動、具體、實用，在融入新的教學理念，力求嚴謹?shù)耐瑫r，還注重與時俱進，在結(jié)構(gòu)設置上努力做到流程清晰、通俗易懂、突出實用性，并采用新穎、統(tǒng)一的格式化體例設計，特點鮮明�！痘�礎護理學教學創(chuàng)新實踐》適合專職教師、臨床護理人員、護理

本書所引《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》七篇大論以人民衛(wèi)生出版社《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》1963年6月第1版為藍本，并參考相關文獻勘校注釋編寫而成。在“注釋”時，參考各家，力求易懂、淺顯、精要，盡量避免個人注解引誤后人。書中“譯文”在段落、句型、標點諸方面盡量與原文相一致，在意譯上，力求準確，究根求原，在“懂”字上努力探求，使這一文辭古奧