本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流平臺的同時，也能使讀者

本書是幫助快記、記牢英文單詞和英文諺語的工具書，內(nèi)容有趣，體例簡潔，幫助讀者集中注意力，輕松記住單詞。本書從諺語切入的理由是：對于詞匯量有限的讀者來說，很難用英語進行較有深度的交流。但會說英文諺語則不同，諺語中出現(xiàn)的單詞本身往往不難而諺語卻哲理深遠(yuǎn)。如果能夠利用有限的單詞量卻記住了大量的英語諺語，則會大幅度提高英語交流

《爾雅谷名考》“以經(jīng)義說農(nóng)事，以農(nóng)事論經(jīng)義�！睆摹稜栄拧丰尣荨⑨屇局羞x取古今谷物之文辭，辨菽粟，論芝英，是為“古農(nóng)學(xué)”發(fā)凡之始端。在卷末構(gòu)建中國千年農(nóng)家之學(xué)，從經(jīng)、史、子、集四部之中，指摘歷代有關(guān)古農(nóng)事考、農(nóng)事歷史、農(nóng)事舊學(xué)新研、農(nóng)事風(fēng)雅集建立中國古農(nóng)學(xué)體系。作為古農(nóng)學(xué)開山之立言，在20世紀(jì)六七十年代對古農(nóng)學(xué)古籍整理大

本書為”全新版大學(xué)高階英語”《綜合教程》的教師手冊。《綜合教程》是”全新版大學(xué)高階英語”的主干教程，旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語篇等角度進行聽、說、讀、寫、譯多方面的語言操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和綜合應(yīng)用能力。本教程采用折中主義(eclecticism)的教學(xué)法。具體做法上，使用的是基于主題

本書共八章，包括先行研究、研究目的與研究方法、學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展翻譯課程前學(xué)習(xí)者的動機減退情況、學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展日語翻譯課程期間學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機變化、動機減退螺旋的打破和新動機的形成等內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于高校英語教育教學(xué)理論方面的學(xué)術(shù)研究著作，作者在對該理論進行系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，將其付諸于實踐，并將理論與實踐相結(jié)合匯總成書。本書共包含七個章節(jié)，分別介紹了高校英語教育教學(xué)概述、高校英語課堂教學(xué)、高校英語教學(xué)法研究、高校英語教育教學(xué)中的語言技能教學(xué)探究、高校英語教育教學(xué)中的文化教學(xué)探究、高校英語教育教學(xué)實踐創(chuàng)新

2014年，孔子學(xué)院總部/國家漢辦正式推出《國際漢語教證書》考試(簡稱《證書》考試)。其根據(jù)《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》研發(fā)，從漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展五個方面，評價應(yīng)試者是否具備作為國際漢語教師的能力。目前，《證書》考試已成為遴選赴海外漢語教師志愿

本書是由我國瑞典語專家石琴娥女士編寫的一部小型工具書，也是國內(nèi)首部瑞典語語文型詞典，填補空白之作。全書約60萬字，收詞約14000條，除常用語文詞，還重點吸收了各領(lǐng)域出現(xiàn)的一些新詞，并適當(dāng)收錄了常用詞組及縮略語等。此外，針對瑞典語詞匯形式多樣的特點，名詞詞條均列出復(fù)數(shù)形式，動詞詞條均列全現(xiàn)在時、過去時、過去分詞等形式，

《康熙字典》是漢語辭書史上的一部重要字書。由清代學(xué)者張玉書等編纂，1716年刊行。字典共收字47035個。字典收入許多生僻、不常用字，為此，張元濟先生刪節(jié)為約9000余字，成為這本《節(jié)本康熙字典》，于1949年3月刊行。2001年12月，商務(wù)印書館為紀(jì)念建館一百零五周年和張元濟誕辰一百三十五周年，將隱逸半個世紀(jì)的《節(jié)本

書稿分析了國內(nèi)目前使用量最大的六本俄譯漢教程，發(fā)現(xiàn)幾乎不涉及翻譯理論和翻譯批評，提到中國翻譯理論的就更少，大學(xué)生中國文化“失語癥”不在少數(shù)。中國文化要走出去，要樹立中華文化自信心，這其中當(dāng)然也包括中國本土的翻譯理論走出去的問題。我們有近2000年的翻譯實踐，翻譯思想、翻譯經(jīng)驗可謂汗牛充棟，中國翻譯理論指導(dǎo)中國翻譯實踐比