韻律語(yǔ)法是一個(gè)近年來(lái)新興的研究領(lǐng)域，《韻律語(yǔ)法研究》(第十輯)，從韻律語(yǔ)法角度出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)理論從不同方面討論了語(yǔ)言尤其是漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)和韻律特征，以期加深人們對(duì)韻律與語(yǔ)法相互作用的認(rèn)識(shí)。本書(shū)共收入七篇韻律語(yǔ)法方面的論文和一篇重音名家問(wèn)答集錦，主要圍繞普通話(huà)重疊式AABB的類(lèi)型學(xué)特征、粵東閩語(yǔ)澄海話(huà)VP-Neg連詞、普

本書(shū)通過(guò)手繪思維導(dǎo)圖的形式，圖文并茂、妙趣橫生地展示了新概念中的語(yǔ)法知識(shí)。用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)書(shū)中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行非常系統(tǒng)的梳理，直觀、有效，幾乎覆蓋各種考試的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。本書(shū)共分十七個(gè)專(zhuān)題，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性講解，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句、直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)、情景交際等內(nèi)容，能夠快速的幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，系

本書(shū)以專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)為基礎(chǔ)，以課程構(gòu)建與教學(xué)研究為導(dǎo)向，對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)如何進(jìn)行課程構(gòu)建與教學(xué)研究展開(kāi)論述，介紹了專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的概念和分類(lèi)、起源和發(fā)展，以及專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)與普通英語(yǔ)的關(guān)系，對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)進(jìn)行分析，同時(shí)詳細(xì)介紹了專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的課程構(gòu)建，闡述了專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)，并針對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)需求和專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)在

本書(shū)基于跨文化理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響做出分析，首先介紹了國(guó)內(nèi)外的跨文化教育，并分析了跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)，然后詳細(xì)地探討了大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中的問(wèn)題及其成因，以及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)，之后對(duì)跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議、跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式做出探討，最后在全球化視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的本土化方面做出總結(jié)和

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的最基本材料，英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。書(shū)稿以貴州省專(zhuān)升本英語(yǔ)考試歷年真題為基礎(chǔ)，總結(jié)專(zhuān)升本核心詞匯，并按照單詞出現(xiàn)的頻率將詞匯分為高頻詞匯、中頻詞匯、低頻詞匯三大類(lèi)。在講解每個(gè)單詞時(shí)，均標(biāo)明其音標(biāo)、詞頻、詞性及釋義，并舉例使讀者進(jìn)一步理解單詞用法；部分單詞還有記憶點(diǎn)分析，便于讀者

本書(shū)為《視聽(tīng)說(shuō)教程》的配套教師用書(shū)，共八個(gè)單元，每個(gè)單元分五個(gè)部分，包括語(yǔ)音訓(xùn)練板塊、聽(tīng)力訓(xùn)練板塊、口語(yǔ)訓(xùn)練板塊、視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練板塊和中華之聲板塊。

《澤庫(kù)縣牧民群眾學(xué)習(xí)通用語(yǔ)言文字簡(jiǎn)明讀本》為甘肅省黃南藏族自治州澤庫(kù)縣牧民群眾編寫(xiě)的學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的簡(jiǎn)明讀本。讀本分為五部分：《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》漢藏對(duì)照，藏語(yǔ)拼讀基礎(chǔ)和普通話(huà)語(yǔ)音基礎(chǔ)，常用詞語(yǔ)，常用語(yǔ)句，附錄。第三、四部分為本書(shū)主體，圍繞牧民群眾生存、生產(chǎn)、生活等，收錄相關(guān)的常用詞語(yǔ)和常用語(yǔ)句。

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流。本書(shū)主要面向高校的日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印地語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、印尼語(yǔ)、波斯語(yǔ)、泰語(yǔ)、越南語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。涵蓋東方各國(guó)的語(yǔ)言學(xué)研究、翻譯學(xué)研究、教育教學(xué)研究、文

本書(shū)共5個(gè)單元，每個(gè)單元都有獨(dú)立的主題，分別是Freshman、TraditionalFestival、Internet、Travel和Economy。單元的設(shè)計(jì)和編排充分考慮題材和難易度，每個(gè)單元采用模塊化設(shè)計(jì)，包括Listening、SpotlightonReading、BuildingupMoreSkills和L

本書(shū)介紹了人類(lèi)發(fā)出和接收的信號(hào)，傳輸和譯解的信息以及有關(guān)自身的非言語(yǔ)表達(dá)。身體語(yǔ)言是我們?nèi)祟?lèi)原始的溝通，它被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，包括對(duì)身份的要求，對(duì)同伴的喜愛(ài)及內(nèi)心深處的渴望。身體語(yǔ)言在工作和生活中產(chǎn)生很大的影響，是一門(mén)不論背景和出身的大眾語(yǔ)言，是人性中不可或缺的一部分。本書(shū)分為上下兩篇，分別為“微行為破譯心理密碼”“微表