本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋信息化技術(shù)及其本質(zhì)特征、高校英語教學(xué)理論及其改革、信息化時代及其對高校英語教學(xué)的影響；第二章分析高校英語課程設(shè)置與教學(xué)要求、高校英語課程設(shè)計的價值取向、信息化時代高校英語課程教學(xué)改革與發(fā)展；第三章解析信息化時代高校英語的聽力、口語、閱讀和寫作教學(xué)；第四

本書創(chuàng)造性地將生態(tài)翻譯學(xué)引入翻譯研究領(lǐng)域，并選擇實用性強、翻譯難度高、覆蓋面廣的應(yīng)用文體作為研究對象，試圖從跨學(xué)科的生態(tài)學(xué)視角找到解決人文學(xué)科研究的新突破口，實現(xiàn)文理學(xué)科研究的完美聯(lián)姻。本書的最大亮點是理論與實踐相結(jié)合。具體來說，本書既對生態(tài)學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)等基本理論問題進行深人探討，又結(jié)合具體文體，如商務(wù)、法律、影

本書主要內(nèi)容包括日語教學(xué)概述、日語教學(xué)理論與方法、日語教學(xué)思維、日語教學(xué)模式、情景式教學(xué)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂在日語教學(xué)中的應(yīng)用、小組合作學(xué)習(xí)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、Seminar教學(xué)法在日語教學(xué)中的應(yīng)用、日語教學(xué)創(chuàng)新等。

本書以多元文化碰撞與融合下我國國際地位不斷提升，社會對國民外語能力的要求越來越高為大背景，提出現(xiàn)階段我國高等院校英語教育存在重視程度與最終呈現(xiàn)的結(jié)果有所偏差，我國大學(xué)生的英語熟識度在全球排名較低，以及學(xué)生“高分低能”等現(xiàn)象，并分析了造成這些現(xiàn)象的因素。此外，全書簡述了高校英語翻譯教學(xué)的相關(guān)理論知識，分析了高校英語翻譯教

本書以國際中文教育研究為中心，包括漢語作為第二語言學(xué)習(xí)、漢語作為外語教學(xué)、漢語作為傳承語教學(xué)、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)四大專題。涉級漢語作為第二語言學(xué)習(xí)輸入、輸出和互動的實驗研究，漢語作為外語的教學(xué)模式和教學(xué)方法研究，漢語作為傳承語的理論、路徑和策略研究，以及國際漢語教師教育、專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量保障研究等課題。

本書共八章，內(nèi)容包括：英語學(xué)習(xí)策略概述、英語學(xué)習(xí)技能策略、英語學(xué)習(xí)策略調(diào)研、英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)實踐、閱讀策略培訓(xùn)和思政閱讀圈實踐、翻譯策略外譯區(qū)域特產(chǎn)實踐、詞匯策略實踐賽、英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)建議。

本書注重理論與實踐相結(jié)合，涵蓋了對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)知識、第二語言教學(xué)法、語法教學(xué)、重點語法教學(xué)技巧等諸多方面。具體內(nèi)容包括：對外漢語重點語法研究綜述；對外漢語重點語法相關(guān)概念的界定；對外漢語重點語法的研究范圍；對外漢語重點語法教學(xué)的任務(wù)和目的；對外漢語重點語法教學(xué)的原則；對外漢語重點語法教學(xué)的特點等。

本書內(nèi)容分別是：第1章介紹研究背景、研究內(nèi)容、研究方法與研究意義；第2章介紹文化教學(xué)相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)，同時介紹馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)理論作為全書的理論指導(dǎo)；第3章為文化教學(xué)主體研究；第4章為文化教學(xué)內(nèi)容研究；第5章為文化教學(xué)對象研究，基于典型案例說明文化教學(xué)要深化受眾分析，樹立在地化的文化教學(xué)理念；第6章為文化教學(xué)

本書將在梳理中國法語專業(yè)學(xué)生外語教學(xué)開展情況的基礎(chǔ)上，以三語習(xí)得和動機理論為理論場域，以長春師范大學(xué)法語專業(yè)學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等的形式，結(jié)合質(zhì)性分析和量化分析等研究手段，分析法語專業(yè)學(xué)生動機構(gòu)成、動機共性以及刺激動機的維度特點。

本書從專門用途英語教學(xué)的理論與實踐出發(fā)，結(jié)合ESP課程體系、師資團隊、教學(xué)模式的探索與研究，提出符合我國高校需求的專門用途英語教學(xué)模式，以期培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型外語人才。