本書引進(jìn)自NOVA出版社，是一部全面介紹口腔種植學(xué)的經(jīng)典著作。全書共八篇22章，不僅介紹了口腔種植技術(shù)的發(fā)展史，更詳細(xì)闡述了增強(qiáng)牙槽嵴的技術(shù)，上頜竇擴(kuò)大術(shù)、重建和恢復(fù)技術(shù)，以及種植術(shù)的先進(jìn)技術(shù)及其并發(fā)癥。書中通過真實(shí)病例的展示，系統(tǒng)講解了從患者評估到術(shù)后恢復(fù)的全部流程，為臨床醫(yī)生提供了具體、有效的診療方案，同時配有大量

本書分成上下兩篇，旨在為我國高等級病原微生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)施管理模式提供參考，各實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)自身設(shè)施條件和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建符合自身實(shí)驗(yàn)室要求且規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用的運(yùn)行管理模式。

本書內(nèi)容包括核應(yīng)急救援關(guān)鍵護(hù)理技術(shù)、化學(xué)應(yīng)急救援關(guān)鍵護(hù)理技術(shù)、生物應(yīng)急救援關(guān)鍵護(hù)理技術(shù)3章，涵蓋了核化生自身防護(hù)、輻射檢測、毒物檢測、病原體檢測、緊急救治、洗消等常見護(hù)理技術(shù)操作的簡介、操作流程、評分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)及相關(guān)知識，便于相關(guān)工作人員在實(shí)際應(yīng)急救援工作中正確認(rèn)識，科學(xué)救援，規(guī)范處置。

本書篩選了呼吸科門診及住院最常見的呼吸道疾病，如肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病等，這些病雖然看似常見，但大眾對疾病卻有很多的誤區(qū)，患者帶著疑問去就診，帶著懷疑去接受治療，而龐大的門診量卻不允許醫(yī)生去對每一個患者一一科普，造成了很多患者的自作主張的停藥或者拒絕接受治療，留下很多后遺癥。本書依據(jù)這些疾病的特性，闡述了呼

代謝與減重手術(shù)作為一項(xiàng)新的臨床技術(shù)，在我國經(jīng)過十余年的廣泛實(shí)踐已逐漸走向成熟。本手冊是一本指導(dǎo)代謝與減重手術(shù)臨床管理的口袋書，包括3部分共29章，圍繞肥胖基礎(chǔ)理論概述、代謝與減重手術(shù)歷史沿革、原理和機(jī)制、患者篩選、術(shù)式選擇、圍手術(shù)期管理、術(shù)后臨床結(jié)局及并發(fā)癥管理等方面系統(tǒng)構(gòu)建了代謝與減重手術(shù)的基本理論框架。本手冊內(nèi)容豐

教學(xué)與科研是高校教師的兩項(xiàng)基本任務(wù)，應(yīng)遵循科研與教學(xué)相互促進(jìn)的原則，只有教學(xué)科研互動，科研反哺教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)與科研雙贏。本書是由多年工作在中藥學(xué)教學(xué)一線的教師編寫而成，分為科研成果轉(zhuǎn)化篇、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新篇、教育教學(xué)成果篇三部分，收集了49篇與中藥學(xué)課程相關(guān)的教育教學(xué)改革成果，為更多課程的科研反哺教學(xué)提供新思路、新途徑

《微生物學(xué)臨床一線難題釋疑2》是對臨床微生物學(xué)和感染性疾病學(xué)的臨床一線難題進(jìn)行解答，在第一冊的基礎(chǔ)上又補(bǔ)充了66個問題，共分為六個部分：醫(yī)學(xué)和微生物學(xué)基礎(chǔ)、疾病、臨床微生物學(xué)、診斷技術(shù)和耐藥性檢測、處置/治療和臨床溝通、微生物學(xué)管理六大部分。每部分提出專業(yè)問題若干，后給予問題的答案或思考，既有文獻(xiàn)參考，也有業(yè)界規(guī)范，更

我們依靠記憶來學(xué)習(xí)、生活、了解世界，但你可曾想過自己的記憶力為什么會時好時壞？多位科學(xué)家將在本書中為你揭開記憶力的神秘面紗。書中不僅解釋了記憶力的概念、剖析了記憶的工作原理、分析了記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更對失憶癥、既視感、創(chuàng)傷、衰老等情況進(jìn)行了專題解讀，同時還收錄了很多科學(xué)實(shí)用的提高記憶力的技巧。閱讀本書你會發(fā)現(xiàn)，人類記憶

本書是一本具有開創(chuàng)意義的重要著作，代表了當(dāng)代自閉癥研究和干預(yù)的重大轉(zhuǎn)折。作者普瑞桑博士是國際知名的自閉癥專家。他認(rèn)為所謂的自閉癥行為不應(yīng)簡單地被看作必須消除的病理表現(xiàn)，而是自閉癥人士面對嘈雜混亂的周圍世界時采取的應(yīng)對策略。他主張充分利用兒童的特長，提升他們的能力，并提供系統(tǒng)的支持，從而提升他們的生活品質(zhì)。自閉癥兒童不是

本書為《國醫(yī)大師李今庸醫(yī)學(xué)全集》分冊之一，是十四五國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目。 本書為原湖北中醫(yī)學(xué)院《黃帝內(nèi)經(jīng)》的教材，選編了《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《難經(jīng)》的內(nèi)容，并作了分類和注釋。作為老教材教，或有一定的文獻(xiàn)參考價值。《黃帝內(nèi)經(jīng)》卷帙浩繁，令人望洋意沮。明清兩代，雖有簡化分類選輯本，但詳略懸殊，用于課堂教學(xué)，頗不相宜。因此，原